نقش دبیران ادبیات فارسی در مقابله با بی هویتی فرهنگی ازطریق بازشناسی ادبیات کهن ایران

این پژوهش با هدف بررسی نقش دبیران ادبیات فارسی در مقابله با بی هویتی فرهنگی و تقویت هویت ملی دانش آموزان از طریق بازشناسی ادبیات کهن ایران انجام شده است. مطالعه حاضر از رویکرد تحلیلی-کیفی و روش کتابخانه ای بهره گرفته است و منابع شامل متون کلاسیک ادبیات فارسی، مقالات پژوهشی، کتاب ها و اسناد مرتبط با آموزش و هویت فرهنگی بوده است. یافته های پژوهش نشان می دهد که دبیران ادبیات فارسی با به کارگیری روش های تحلیل مفهومی، تدریس تعاملی، فعالیت های عملی و هنری، تلفیق آموزه های ادبی با مسائل روز، استفاده از فناوری های نوین و پروژه محوری، می توانند حس تعلق ملی و هویت فرهنگی دانش آموزان را تقویت کنند. این رویکردها موجب درونی شدن ارزش های اخلاقی و فرهنگی، افزایش علاقه و انگیزه به مطالعه ادبیات کهن و ایجاد پیوند میان نسل جوان و میراث فرهنگی می شود. پژوهش حاضر تاکید دارد که آموزش ادبیات فارسی نه تنها انتقال محتوا، بلکه وسیله ای موثر برای تربیت فرهنگی، اجتماعی و اخلاقی نسل جوان است و نقش دبیران در این فرآیند، نقشی کلیدی و راهبردی محسوب می شود. نتایج پژوهش اهمیت طراحی برنامه های آموزشی خلاقانه، فعال و مشارکتی برای بازشناسی هویت فرهنگی و ارتقای تعلق ملی دانش آموزان را روشن می سازد..

کلیدواژه ها:

هویت فرهنگی ، بی هویتی فرهنگی ، ادبیات کهن ایران ، دبیران ادبیات فارسی ، آموزش خلاقانه