جایگاه معلم مدارس در کاهش نابرابری های آموزشی و پرورش عدالت اجتماعی در مناطق محروم

پژوهش حاضر به بررسی نقش معلمان در کاهش نابرابری های آموزشی و ارتقای عدالت اجتماعی در مدارس، به ویژه در مناطق محروم، می پردازد و تلاش دارد عملکردهای عملی، موانع و راهکارهای توانمندسازی معلمان را تحلیل کند. روش پژوهش تحلیلی-کیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای است و یافته ها از بررسی متون علمی، گزارش های آموزشی و پژوهش های پیشین استخراج شده است. نتایج نشان می دهد معلمان با طراحی روش های آموزشی فردمحور، ایجاد محیط یادگیری مشارکتی، ارائه حمایت عاطفی و تقویت اعتمادبه نفس دانش آموزان نقش کلیدی در کاهش شکاف های آموزشی و اجتماعی ایفا می کنند و می توانند فرصت های برابر یادگیری را برای دانش آموزان فراهم کنند. در عین حال محدودیت منابع، تراکم بالای کلاس ها، تفاوت های فرهنگی و اقتصادی دانش آموزان، فشارهای مدیریتی و کمبود مهارت های تخصصی، اجرای عدالت آموزشی را محدود می کنند. پژوهش همچنین نشان داد که راهکارهایی مانند آموزش های تکمیلی و مهارت آموزی، حمایت حرفه ای و مشاوره تخصصی، بهره گیری از فناوری و منابع جایگزین، ارتقای مهارت های مدیریتی ، ایجاد انگیزه و حمایت روانی، نقش معلمان را در تحقق عدالت آموزشی تقویت می کند.

کلیدواژه ها:

عدالت آموزشی ، توانمندسازی معلمان ، نابرابری آموزشی ، مناطق محروم ، فرصت های برابر.