چگونه توانستم فرآیند تدریس را با استفاده از نمایش و بازی بهبود دهم؟

این اقدام پژوهی با هدف بررسی و بهبود فرآیند تدریس در کلاس های ابتدایی از طریق استفاده از نمایش و بازی های گروهی انجام شد. نویسنده، پروانه یوسفی، آموزگار ابتدایی با مدرک لیسانس علوم تربیتی، با بهره گیری از روش های فعال و مشارکتی تلاش کرد تا میزان مشارکت فعال، یادگیری مفاهیم، مهارت های اجتماعی و خلاقیت دانش آموزان را افزایش دهد. برای این منظور، داده ها از طریق مشاهدات میدانی، پرسشنامه ها، مصاحبه ها و اسناد آموزشی جمع آوری شدند. تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که اجرای نمایش و بازی باعث افزایش انگیزه، همکاری گروهی، توانایی حل مسئله و یادگیری فعال دانش آموزان شده است. همچنین، استفاده از بازخورد مستمر و پایش فعالیت ها، امکان اصلاح و بهبود مستمر روش ها را فراهم کرد. یافته های پژوهش نشان می دهد که به کارگیری روش های نمایشی و بازی محور، می تواند کلاس درس را به محیطی پویا، جذاب و یادگیری محور تبدیل کند و علاوه بر ارتقای یادگیری، مهارت های اجتماعی و خلاقیت دانش آموزان را نیز تقویت نماید.

کلیدواژه ها:

نمایش ، بازی گروهی ، یادگیری فعال ، مهارت های اجتماعی ، خلاقیت ، تدریس ابتدایی