نقش چیدمان وطراحی کلاس های درس بر بهبود کیفیت آموزشی

طراحی و چیدمان کلاس های درس به عنوان یکی از عوامل تاثیرگذار در فرآیند یاددهی–یادگیری، نقش مهمی در ارتقای کیفیت آموزشی ایفا می کند. این پژوهش مروری با هدف بررسی نقش چیدمان و طراحی کلاس های درس در بهبود یادگیری و عملکرد تحصیلی دانش آموزان انجام شده است. روش تحقیق از نوع مرور ادبیات بوده و منابع داخلی و بین المللی مرتبط با طراحی فضاهای آموزشی، چیدمان کلاس، مبلمان و فناوری آموزشی مورد تحلیل و طبقه بندی قرار گرفته اند.یافته ها نشان می دهند که چیدمان انعطاف پذیر میز و صندلی ها، نورپردازی مناسب، طراحی زیبایی شناسی و استفاده از فضاهای باز، نقش قابل توجهی در افزایش انگیزه، تمرکز و تعامل دانش آموزان دارد. همچنین، طراحی کلاس ها که با سبک های تدریس نوین و فناوری های آموزشی هماهنگ باشد، امکان یادگیری فعال، مشارکتی و خلاقانه را فراهم می کند. محیط های آموزشی که همزمان عوامل فیزیکی، روان شناختی، اجتماعی و فرهنگی را مدنظر قرار دهند، بازده تحصیلی و تجربه یادگیری دانش آموزان را به طور چشمگیری افزایش می دهند.چالش هایی مانند محدودیت فضا، کمبود بودجه، مقاومت در برابر تغییر و تفاوت نیازهای فردی دانش آموزان می تواند مانع بهره برداری کامل از طراحی کلاس ها شود. با این حال، فرصت هایی مانند تقویت تعاملات اجتماعی، پشتیبانی از روش های نوین تدریس، ارتقای خلاقیت و انگیزه و بهبود تجربه آموزشی، اهمیت توجه به طراحی محیط یادگیری را برجسته می سازد.بر اساس یافته های این تحقیق، توصیه می شود کلاس ها با چیدمان انعطاف پذیر، مبلمان کارآمد، زیبایی شناسی محیط و امکان بهره گیری از فناوری آموزشی طراحی شوند تا فرآیند یاددهی–یادگیری بهینه شده و کیفیت آموزش ارتقا یابد.

کلیدواژه ها:

چیدمان کلاس ، طراحی محیط آموزشی ، کیفیت آموزشی ، یادگیری فعال ، تعامل معلم و دانش آموز ، فضاهای باز ، مبلمان آموزشی