نقش معلمان در پرورش تفکر خلاق و انتقادی در دانش آموزان
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 14
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESPE01_4672
تاریخ نمایه سازی: 10 مهر 1404
چکیده مقاله:
معلمان نقش اساسی در شکل گیری و تقویت تفکر خلاق در دانش آموزان ایفا می کنند. آن ها با ایجاد محیطی پویا و انگیزشی، فرصت های مناسب برای طرح پرسش، تجربه و آزمون ایده های نو فراهم می کنند. استفاده از روش های تدریس فعال مانند پروژه های گروهی، مباحثه و حل مسئله، دانش آموزان را تشویق می کند تا از چارچوب های سنتی فراتر رفته و راه حل های بدیع ارائه دهند. معلمان با ارائه بازخورد سازنده و تاکید بر فرآیند یادگیری به جای صرفا نتیجه، اعتماد به نفس و انگیزه دانش آموزان برای خلاقیت را افزایش می دهند. نقش آن ها در معرفی منابع متنوع و تشویق به مطالعه مستقل نیز از اهمیت بالایی برخوردار است. این رویکردها باعث می شود دانش آموزان مهارت های تفکر انعطاف پذیر و نوآورانه را در زندگی روزمره و تحصیلی خود توسعه دهند. در نتیجه، معلم به عنوان یک راهنمای فعال، مسیر رشد ذهنی و خلاقانه دانش آموزان را هموار می سازد.علاوه بر خلاقیت، معلمان در پرورش تفکر انتقادی نیز نقش حیاتی دارند. آن ها با آموزش تحلیل مسائل، سنجش شواهد و تشخیص صحت اطلاعات، دانش آموزان را قادر می سازند تا با دیدی نقادانه به موضوعات نگاه کنند. ایجاد فضایی برای مباحثه و پرسشگری، تشویق به بررسی دلایل و پیامدهای تصمیمات و تمرین حل مسئله های پیچیده، از جمله روش های موثر در تقویت این مهارت است. معلمان با الگوسازی تفکر منطقی و احترام به دیدگاه های مختلف، ارزش اندیشه انتقادی را در ذهن دانش آموزان نهادینه می کنند. همچنین، ارائه فعالیت هایی که دانش آموزان را به استدلال، قیاس و نتیجه گیری تشویق می کند، توانایی آنان در تصمیم گیری آگاهانه و مسئولانه را افزایش می دهد. در نهایت، معلمان با تلفیق خلاقیت و تفکر انتقادی، نسل آینده ای متفکر، نوآور و مسئولیت پذیر را تربیت می کنند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سجاد مریمی
۱. کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی، آموزگار ابتدایی، آموزش و پرورش شهر اشکنان، استان فارس، ایران.
ریحانه امیری
۲. کارشناسی رشته زبان و ادبیات عرب، دبیر متوسطه دوم، آموزش و پرورش بندرلنگه، هرمزگان، ایران
محمدمهدی نبئی
۳. کارشناسی تربیت بدنی ( دانشجو معلم)، دبیر متوسطه، سنقر ، کرمانشاه، ایران
فاطمه دهقان
۴. کارشناسی ارشد زبان و ادبیات فارسی، آموزگار ابتدایی، ناحیه یک خرم آباد، لرستان، ایران