بررسی نقش شورای عالی انقلاب فرهنگی در سیاستگذاری آموزشی و فرصت ها و چالش های حاصل از آن

این مقاله با رویکردی کیفی و علمی به بررسی جامع نقش و جایگاه شورای عالی انقلاب فرهنگی (شعام) در فرآیند سیاستگذاری آموزشی در جمهوری اسلامی ایران می پردازد. هدف اصلی این پژوهش، تحلیل چگونگی تاثیرگذاری شعام بر تدوین، اجرا و ارزیابی سیاست های آموزشی با اتکا بر اسناد بالادستی، قوانین و مقررات، و همچنین بررسی عملکرد واقعی شورا در طول دهه های پس از انقلاب اسلامی است. پژوهش حاضر تلاش می کند تا با مروری بر ادبیات مرتبط و چارچوب های نظری سیاستگذاری آموزشی، بستری برای فهم عمیق تر از منطق حاکم بر تصمیم گیری های کلان آموزشی در ایران فراهم آورد. در این راستا، تاریخچه، وظایف و ساختار شعام به تفصیل مورد کاوش قرار گرفته و سپس سیاست های مصوب شورا در حوزه های مختلف آموزش از جمله اهداف، محتوا، ساختار، نیروی انسانی و روش های ارزشیابی، با تاکید بر تحقق اهداف "آموزش و پرورش متعالی" مورد تحلیل و نقد قرار می گیرند. همچنین، پژوهش به شناسایی و تحلیل چالش های پیش روی شعام در راستای ایفای موثر وظایف خود و همچنین فرصت های موجود برای ارتقاء اثربخشی سیاستگذاری های آن می پردازد. در نهایت، یافته های پژوهش جمع بندی شده و با ارائه نتیجه گیری های مشخص، پیشنهاداتی کاربردی برای بهبود فرآیند سیاستگذاری آموزشی در ایران و نیل به اهداف متعالی آموزش و پرورش ارائه خواهد شد. این مقاله با استناد به منابع معتبر داخلی و خارجی، کوشیده است تا تصویری جامع و تحلیلی از نقش شعام در سپهر سیاستگذاری آموزشی ایران ارائه دهد.

کلیدواژه ها:

شورای عالی انقلاب فرهنگی ، سیاست گذاری آموزشی ، چالش ها ، فرصت ها ، نظام آموزشی