نقش آموزش مهارت های قرن ۲۱ در کاهش ترک تحصیل دانش آموزان مناطق محروم

ترک تحصیل در مناطق محروم یکی از چالش های جدی نظام های آموزشی در سطح جهان است که پیامدهای اجتماعی و اقتصادی گسترده ای به همراه دارد. پژوهش حاضر با تکیه بر منابع و گزارش های معتبر از سازمان همکاری و توسعه اقتصادی (OECD) به بررسی نقش آموزش مهارت های قرن ۲۱ شامل مهارت های اجتماعی-هیجانی، حل مسئله، فناوری دیجیتال، و همکاری تیمی در کاهش نرخ ترک تحصیل دانش آموزان مناطق محروم می پردازد. یافته ها نشان می دهد که توسعه این مهارت ها موجب افزایش انگیزش، مشارکت تحصیلی، و توانایی دانش آموزان در مواجهه با موانع یادگیری می شود. همچنین تطبیق برنامه های درسی با نیازهای بومی و استفاده از رویکردهای یادگیری مبتنی بر شایستگی، به ویژه در جوامع محروم، اثر مستقیمی در کاهش نابرابری آموزشی و پیشگیری از ترک تحصیل دارد. این مقاله با ارائه چارچوبی کاربردی برای ادغام مهارت های قرن ۲۱ در آموزش مناطق محروم، پیشنهاداتی عملی برای سیاست گذاران و مدیران آموزشی مطرح می کند.

کلیدواژه ها:

مهارت های قرن ۲۱ ، ترک تحصیل ، مناطق محروم ، مهارت های اجتماعی-هیجانی ، انگیزش تحصیلی ، نابرابری آموزشی