رویکردهای رسانه ای و دیجیتال برای ارتقای انگیزه یادگیری در درس های ترکیبی ریاضی و تربیت بدنی

این پژوهش با هدف بررسی رویکردهای رسانه ای و دیجیتال برای ارتقای انگیزه یادگیری در درس های ترکیبی ریاضی و تربیت بدنی انجام شده است. درس های ترکیبی، به دلیل ماهیت دوگانه شناختی و جسمانی، چالش هایی در ایجاد انگیزه در دانش آموزان ایجاد می کنند. رسانه های سنتی مانند فیلم های آموزشی، پادکست ها و انیمیشن های دوبعدی، و ابزارهای دیجیتال نوین مانند واقعیت مجازی، اپلیکیشن های موبایل و پلتفرم های آنلاین، به عنوان روش هایی برای افزایش تعامل و انگیزه دانش آموزان مورد توجه قرار گرفته اند. این مطالعه به صورت مروری، با تحلیل منابع موجود، نشان می دهد که استفاده از این ابزارها می تواند با ایجاد فضایی جذاب و تعاملی، انگیزه یادگیری را در دانش آموزان تقویت کند. ابزارهای دیجیتال با ارائه بازخورد فوری و شخصی سازی محتوا، به ویژه در درس های ترکیبی، اثربخشی بالایی دارند. با این حال، چالش هایی نظیر محدودیت دسترسی به فناوری، نیاز به آموزش معلمان و مدیریت زمان در کلاس های ترکیبی، موانعی برای اجرای این رویکردها هستند. این پژوهش پیشنهاد می دهد که با توسعه زیرساخت های دیجیتال و آموزش معلمان، می توان اثربخشی این ابزارها را افزایش داد. نتایج این مطالعه نشان دهنده اهمیت ادغام فناوری های نوین در برنامه های درسی است تا یادگیری در درس های ترکیبی جذاب تر و موثرتر شود. این پژوهش همچنین بر ضرورت انجام تحقیقات بیشتر برای ارزیابی بلندمدت تاثیر این رویکردها تاکید دارد. در نهایت، استفاده از رسانه ها و فناوری های دیجیتال می تواند به بهبود کیفیت آموزش و پرورش و افزایش انگیزه دانش آموزان در محیط های ترکیبی کمک کند.

کلیدواژه ها:

انگیزه یادگیری ، درس های ترکیبی ، رسانه های دیجیتال ، فناوری آموزشی ، ریاضی و تربیت بدنی