تاثیر انگیزش درونی و بیرونی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه

انگیزش به عنوان یکی از عوامل کلیدی در یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان شناخته می شود. این پژوهش با هدف بررسی تاثیر انگیزش درونی و بیرونی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه انجام شد. انگیزش درونی به عواملی مانند علاقه شخصی، لذت یادگیری و حس کنجکاوی اشاره دارد؛ در حالی که انگیزش بیرونی ناشی از پاداش ها، نمرات و تایید والدین و معلمان است. نتایج تحقیقات پیشین نشان داده است که انگیزش درونی پایدارتر بوده و به یادگیری عمیق منجر می شود، در حالی که انگیزش بیرونی می تواند به عنوان محرکی کوتاه مدت برای بهبود عملکرد مورد استفاده قرار گیرد. در این مقاله ضمن مرور ادبیات موضوع، یافته های پژوهش های داخلی تحلیل شده و با ارائه جداول مقایسه ای، رابطه انگیزش درونی و بیرونی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان بررسی گردید. نتایج بیانگر آن است که انگیزش درونی تاثیر مثبت و پایدار بیشتری بر موفقیت تحصیلی دارد، در حالی که انگیزش بیرونی بیشتر در کوتاه مدت موثر است.

کلیدواژه ها:

انگیزش درونی ، انگیزش بیرونی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ، دوره متوسطه