چالش ها و راهکارهای معلمان در مدیریت کلاس های پرجمعیت

کلاس های پرجمعیت یکی از چالش های ساختاری و عملی آموزش و پرورش در بسیاری از کشورهای در حال توسعه و حتی برخی مناطق توسعه یافته است. این پژوهش با هدف شناسایی مهم ترین چالش هایی که معلمان هنگام مواجهه با کلاس های پرجمعیت تجربه می کنند و ارائه راهکارهای عملی و مبتنی بر شواهد برای مدیریت موثر این کلاس ها انجام شد. در بخش مبانی نظری به نظریه های مشهور مدیریت کلاس (نظیر رویکردهای کانونین، مارزانو و امر) و یافته های پژوهشی درباره اثر اندازه کلاس بر فرآیندهای کلاسی و یادگیری پرداخته شد. مرور پیشینه نشان می دهد که بزرگ بودن کلاس موجب کاهش تعامل فردی، افزایش بی نظمی، خستگی و استرس معلمان و دشواری در ارائه بازخورد مناسب می گردد (Blatchford et al., ۲۰۱۱; Ayeni, ۲۰۱۶; قلعه و همکاران، ۲۰۲۴). بر پایه بررسی منابع و مستندات کاربردی، راهکارهای کلیدی شامل سازماندهی فضا و زمان، استفاده از گروه بندی های همکارانه، به کارگیری روش های یادگیری فعال، تفکیک وظایف ارزیابی و بازخورد، بهره گیری از فناوری آموزشی و تقویت خودنظمی دانش آموزان پیشنهاد شده است (Marzano et al., ۲۰۰۳; Emmer & Evertson, ۲۰۱۳; Education International, ۲۰۱۸). نتیجه گیری می گوید که مدیریت موفق کلاس های پرجمعیت نیازمند ترکیبی از مهارت های مدیریتی معلم، پشتیبانی سازمانی و استفاده هوشمندانه از روش ها و فناوری های آموزشی است. در پایان پیشنهاداتی برای برنامه های توانمندسازی معلمان، تنظیم سیاست های نیروی انسانی و پژوهش های آینده ارائه می شود.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، کلاس های پرجمعیت ، راهکارهای آموزشی ، مهارت های معلمی ، تعامل معلم-شاگرد.