چگونه توانستم با به کارگیری روش های مشارکتی و ایجاد انگیزه، نظم و رفتار مناسب را در کلاس چندپایه روستایی تقویت کنم؟

کلاس های چندپایه در مدارس روستایی از جمله فضاهای آموزشی ویژه ای هستند که معلم در آن ها هم زمان باید به گروهی از دانش آموزان با پایه های تحصیلی متفاوت آموزش دهد. این شرایط خاص، فرصت ها و چالش های متعددی را به همراه دارد. یکی از مهم ترین چالش ها، مدیریت رفتار و ایجاد نظم در کلاسی است که تنوع سنی و درسی زیادی دارد. در چنین شرایطی، اگر فضای کلاس از نظم و هماهنگی لازم برخوردار نباشد، نه تنها فرآیند یاددهی و یادگیری دچار اختلال می شود بلکه روحیه دانش آموزان نیز آسیب می بیند. به همین دلیل، توجه به راهکارهایی برای ایجاد و حفظ نظم و رفتار مطلوب در این کلاس ها، از ضروریات کار معلم به شمار می رود.من به عنوان معلم یک کلاس چندپایه در روستا، در آغاز سال تحصیلی با مشکلاتی از قبیل بی نظمی، شلوغی، قطع مکرر صحبت ها و ناتوانی دانش آموزان در رعایت نوبت مواجه شدم. این وضعیت باعث می شد زمان زیادی از کلاس به جای آموزش، صرف تذکر و کنترل رفتار شود. به همین خاطر تصمیم گرفتم با انجام یک اقدام پژوهی علمی، به بررسی علل این بی نظمی پرداخته و سپس راهکارهایی مناسب طراحی و اجرا کنم تا محیط کلاس به فضایی آرام، منظم و همراه با یادگیری تبدیل شود. این پژوهش در واقع تلاشی است برای یافتن روش های کاربردی و عملی که هم سو با شرایط خاص کلاس های چندپایه روستایی باشد.