ادغام هوش مصنوعی در کلاس درس و نحوه استفاده خلاقانه از آن ها برای طراحی سوال، تصحیح خودکار، شخصی سازی آموزش و همچنین چالش های مربوط به تقلب و تفکر انتقادی

ادغام هوش مصنوعی در کلاس درس، یکی از تحولات بنیادین در نظام های آموزشی محسوب می شود که توانسته است فرآیند تدریس و یادگیری را دگرگون سازد. استفاده خلاقانه از ابزارهای مبتنی بر هوش مصنوعی در طراحی سوال، امکان تولید آزمون های متنوع و متناسب با توانایی های فردی دانش آموزان را فراهم کرده و معلمان را از صرف زمان طولانی برای آماده سازی محتوا بی نیاز می کند. علاوه بر آن، قابلیت تصحیح خودکار تکالیف و آزمون ها با دقت و سرعت بالا، باری سنگین را از دوش معلمان برمی دارد و فرصت بیشتری برای تعامل سازنده میان آنان و فراگیران ایجاد می کند. همچنین، شخصی سازی آموزش به کمک الگوریتم های یادگیرنده، به دانش آموزان اجازه می دهد تا متناسب با سبک یادگیری و سرعت پیشرفت خود به مسیر آموزشی ادامه دهند. با وجود این مزایا، نگرانی هایی همچون افزایش امکان تقلب، کاهش انگیزه برای تفکر انتقادی، و وابستگی بیش از حد به فناوری، چالش های جدی پیش روی نظام آموزشی قرار داده است. بررسی ابعاد مثبت و منفی هوش مصنوعی در کلاس درس نشان می دهد که بهره گیری صحیح و متعادل از این فناوری می تواند زمینه ساز ارتقای کیفیت آموزش و تقویت مهارت های یادگیرندگان باشد، به شرط آنکه سیاست گذاری های آموزشی، اخلاقی و فناورانه مناسبی برای استفاده از آن تدوین شود.واژگان کلیدی: هوش مصنوعی – آموزش – خلاقیت