ضرورت توجه به تغییرات بنیادین در آموزش؛ رمز موفقیت نسل آینده

حیات طیبه که به معنای زندگی پاک است، طهارت و پاکی، جمیع شئون انسان ها را در برگرفته و اعتقادات و اخلاقیات و اعمال و رفتار مردم تعدیل شده است در حقیقت حیات طیبه اثر خاص و محصول نوعی زندگی است که در آن التزام و پای بندی به احکام و معارف دین، تحقق عینی و عملی یافته است.اگر تعلیم و تربیت را تحول آدمی از وضع موجود به وضع مطلوب تلقی کنیم، بدون شک این تحول، نیازمند به آگاهی از هدف و مجموعه اهدافی است که جهت و مسیر حرکت و سرانجام، منزل نهایی آن را مشخص می سازد. آنچه به نام فلسفه آموزش وپرورش و یا فلسفه و اصول آموزش وپرورش نامیده می شود، بیشتر جنبه ای است از فلسفه که به سنجش آموزش وپرورش سازمان یافته ای که مقصد آن آماده کردن نوآموزان برای زندگانی است می پردازد به همین دلیل است که پرسش های آن بیشتر درباره ی برنامه، هدف، روش واصل هایی است که باید برگزید.نوع اهداف تربیت نیز به عقاید انسان ها و نوع نگرش ها و جهان بینی آن ها بستگی دارد. مکاتب و گروه های مختلف، اهداف گوناگونی برای فعالیت ها و نظام تربیتی خود قائل اند. هدف نهایی تربیت در دیدگاه اسلام، الهی شدن آدمی است؛ بنابراین غایت تربیت در سند تحول بنیادین تعلیم و تربیت ایران که برگرفته از مبانی تعلیم و تربیت اسلامی است در راستای غایت زندگی انسان قرب الی الله و حرکت به سوی خدا عنوان شده است. نیل آدمیان به قرب الی الله نیز مستلزم تحقق اختیاری نوعی زندگانی شایسته انسان بر اساس نظام معیار دینی است.آموزش درست زمینه ساز تحقق مراتب حیات طیبه در دانش آموزان و کانون عرضه خدمات و فرصت های تعلیم و تربیت به فراگیران بوده، تکوین وتعالی پیوسته هویت آنان بر اساس نظام معیار اسلامی را ضمانت می نماید . آموزشی که در ارتقای کیفیت آموزشی وپرورشی و رشد وشکوفایی استعدادهای دانش آموزان موفقیت کاملداشته و به تعبیر دیگر همه فراگیران، معلمان، اولیاء و اهالی محله، این نوع آموزش را دوست خواهند داشت . چنین آموزشی باید بتواند مکانی مناسب برای تربیت انسانی مومن و متخلق به اخلاق اسلامی فراهم نماید و زمینه ساز تحقق همه جانبه ی عدالت تربیتی در کشور، ارتقاء دهنده بهره وری منابع در مدارس، افزایش دهنده مشارکت جامعه در رشد و تعالی تعلیم و تربیت مدرسه و یاری کننده کشور باشد.اهمیت چشم انداز در آموزش و پرورش به دلایل زیر است: