مدرسه ای برای نسل آینده ؛ پرورش خلاقیت در مسیر تغییرات بزرگ

برای تبدیل مدارس به نهادهای رشد دهنده، باید از سیاست گذاری، برنامه ریزی، ساختارها، ابزارهای فناوری و نظام های قوانین فراتر برویم و به تدوین نظریه های جامع حکمرانی در آموزش و پرورش بپردازیم. ارتباط موثر بین دانشگاه و مدرسه یکی از ارکان اصلی این حکمرانی است. دانشگاه ها باید به نیازهای مدارس توجه کنند و دانش تولیدشده در دانشگاه ها باید به دانش آموزان منتقل شود. این انتقال دانش باید از طریق مدیریت دانش، تحقیق و تالیف صورت گیرد. مدارس باید از دانش ضمنی خود برای تولید دانش آشکار استفاده کنند. ساختاری خاص برای مدیریت دانش میان این دو نهاد ایجاد شود. با توجه به چالش ها و تغییرات سریع در نظام جهانی، باید حکمرانی موثری ایجاد کنیم که ارتباط دانشگاه و مدرسه را تقویت کرده و مسیر رشد علمی و عملی کشور را تضمین کند. اگرچه تمدن و فرهنگ بشری نتیجه تلاش همه آدمیان در تمام دوران هاست ، اما غنا و عظمت آن را مدیون گروه کوچکی از انسانها هستیم که کاشف ، مخترع ، هنرمند یا متفکر نامیده می شوند. تمدن بشر مرهون اندیشه خلاق آدمی بوده و دوام آن نیز بدون بهره گیری از خلاقیت که عالی ترین عملکرد ذهن انسان محسوب می شود ،غیرممکن خواهد بود.عصاره خلاقیت غیرقابل پیشگویی بودن است که هر کدام بر خلاقیت و یادگیری انسان تاثیر اساسی دارند .از دیر باز محیط وابستگی و همبستگی بسیاری با یادگیری و آموزش و خلاقیت کود ارتباط داشته و می تواند بر توانایی ها و باور های کودکانه تاثیر داشته باشد . محیط با ابزار ها و و آلات خود می تواند بر میزان یادگیری کودک تا اندازه ای تاثیر گذارد که حتی تا اواخر عمر می تواند بر خلاقیت کودک تاثیر بگذارد بنابراین وابستگی و تاثیر پذیری کئدک از محیط یک امر ضروری است .

کلیدواژه ها:

خلاقیت ، استعداد یابی ، محیط ، یادگیرنده ، آموزش