استفاده از هوش مصنوعی در طراحی سیستم های آموزشی پیشرفته

سال انتشار: 1404
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 6

فایل این مقاله در 19 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

HCWNT02_2032

تاریخ نمایه سازی: 8 مهر 1404

چکیده مقاله:

با پیشرفت سریع فناوری، هوش مصنوعی (AI) به یکی از موثرترین ابزارها در تحول نظام های آموزشی تبدیل شده است. طراحی سیستم های آموزشی پیشرفته با بهره گیری از الگوریتم های هوشمند، فرصت های نوینی برای بهبود فرآیند یاددهی-یادگیری فراهم آورده است. هوش مصنوعی قادر است محیط های یادگیری شخصی سازی شده، تعاملی و تطبیقی ایجاد کند که نیازهای فردی هر یادگیرنده را در نظر می گیرد. سیستم های آموزشی مبتنی بر AI می توانند از طریق تحلیل داده های آموزشی، سبک یادگیری، نقاط ضعف و قوت فراگیران را شناسایی کرده و محتوای مناسب را به صورت پویا ارائه دهند. در این زمینه، ابزارهایی مانند معلمان مجازی (Intelligent Tutoring Systems)، یادگیری تطبیقی (Adaptive Learning)، و تحلیل یادگیری (Learning Analytics) نقش کلیدی ایفا می کنند. الگوریتم های یادگیری ماشین و شبکه های عصبی در طراحی چنین سیستم هایی برای پیش بینی عملکرد تحصیلی، توصیه منابع آموزشی و خودکارسازی ارزیابی ها به کار گرفته می شوند. همچنین، چت بات های هوشمند می توانند به عنوان دستیار آموزشی در پاسخ به سوالات فراگیران و رفع اشکال عمل کنند. از سوی دیگر، واقعیت مجازی (VR) و واقعیت افزوده (AR) با تلفیق با هوش مصنوعی، تجربیات یادگیری همه جانبه و تعاملی را فراهم کرده اند که منجر به افزایش انگیزه، درگیری ذهنی و اثربخشی آموزش می شود. پیاده سازی AI در آموزش، همچنین قابلیت بهبود فرآیندهای مدیریتی و تصمیم گیری در سطوح کلان را نیز داراست. با این حال، چالش هایی همچون حفظ حریم خصوصی داده ها، مسائل اخلاقی، وابستگی بیش ازحد به فناوری و نابرابری دسترسی به زیرساخت ها نیز مطرح است که نیازمند سیاست گذاری های دقیق و نظارت مستمر هستند. در مجموع، استفاده از هوش مصنوعی در طراحی سیستم های آموزشی پیشرفته، افق های نوینی را در تحول آموزش باز کرده و زمینه ساز آموزش هوشمند، پویا و فراگیر در آینده ای نزدیک خواهد بود.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی (Artificial Intelligence) ، سیستم آموزشی پیشرفته (Advanced Educational Systems) ، یادگیری تطبیقی (Adaptive Learning) ، معلمان مجازی (Intelligent Tutoring Systems) ، تحلیل یادگیری (Learning Analytics).

نویسندگان

فاطمه محمدی

کارشناسی ارشد نهج البلاغه

زهره محمدی راد

کارشناسی ادبیات فارسی

حمیده سیفی

کارشناسی روان شناسی عمومی

مرضیه آگیش

کارشناسی زبان وادبیات فارسی