بررسی روش های ارزشیابی و سنجش عملکرد دانش آموزان در آموزش و پرورش مدرن و تاثیر آن بر انگیزه یادگیری در دوران تحصیل

ارزشیابی و سنجش عملکرد دانش آموزان در آموزش و پرورش مدرن، فراتر از تعیین نمره، به ابزاری کلیدی برای هدایت یادگیری، تشخیص نقاط ضعف و قوت و افزایش انگیزه درونی دانش آموزان تبدیل شده است. این پژوهش با هدف بررسی روش های نوین ارزشیابی (مانند ارزشیابی تکوینی، خودارزشیابی و ارزشیابی مبتنی بر عملکرد) و تحلیل تاثیر آن ها بر انگیزه یادگیری دانش آموزان در مقایسه با روش های سنتی (نمره محور) انجام شده است. طرح تحقیق از نوع تحلیل اسنادی و بررسی مطالعات تطبیقی در حوزه های روانشناسی تربیتی و سنجش آموزشی است. نتایج پژوهش به صورت قاطع نشان می دهد که روش های نوین، به ویژه ارزشیابی تکوینی (Formative Assessment) و بازخورد کیفی، انگیزه درونی، خودتنظیمی و حس شایستگی دانش آموزان را به صورت معناداری ارتقا می دهند. در مقابل، تاکید صرف بر ارزشیابی پایانی و نمره گرایی می تواند منجر به اضطراب، رقابت منفی و کاهش انگیزه درونی شود. این پژوهش نتیجه گیری می کند که سیستم های ارزشیابی مدرن باید از «سنجش یادگیری» به سمت «سنجش برای یادگیری» حرکت کنند تا انگیزه و عمق یادگیری به حداکثر برسد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی ، سنجش عملکرد ، ارزشیابی تکوینی (Formative Assessment) ، انگیزه یادگیری ، بازخورد ، ارزشیابی مبتنی بر عملکرد ، آموزش و پرورش مدرن.