تاثیر واقعیت افزوده و مجازی در یادگیری فعال و افزایش انگیزه دانش آموزان در مدرسه

عصر دیجیتال، شاهد ظهور فناوری هایی است که پتانسیل تحول آفرینی در حوزه آموزش را دارند. در این میان، واقعیت افزوده (Augmented Reality - AR) و واقعیت مجازی (Virtual Reality - VR)، با ارائه تجربیات یادگیری غوطه ور و تعاملی، به عنوان ابزارهای قدرتمندی برای ارتقای کیفیت آموزش مطرح شده اند. این پژوهش با هدف بررسی و تحلیل تاثیر AR و VR بر یادگیری فعال، افزایش انگیزه درونی، تعمیق درک مفاهیم پیچیده و بهبود حافظه طولانی مدت در دانش آموزان مدارس انجام شده است. طرح تحقیق از نوع ترکیبی (Sequential Explanatory Mixed-Method) بود که در فاز کمی، داده های عملکرد تحصیلی و انگیزه دانش آموزان دو گروه (با و بدون استفاده از AR/VR) جمع آوری شد و در فاز کیفی، مصاحبه با دانش آموزان و معلمان برای درک تجربیات و دیدگاه های آن ها صورت گرفت. نتایج پژوهش به صورت قاطع نشان می دهد که استفاده از AR و VR به صورت معناداری انگیزه دانش آموزان را افزایش داده، آن ها را به مشارکت فعالانه در فرآیند یادگیری سوق داده و به درک عمیق تر و پایدارتری از مفاهیم دشوار کمک کرده است. این پژوهش نتیجه گیری می کند که AR و VR، نه تنها ابزارهایی برای جذاب تر کردن کلاس درس هستند، بلکه کاتالیزورهایی برای تغییر پارادایم از یادگیری منفعل به یادگیری فعال و تجربه محور محسوب می شوند.

کلیدواژه ها:

واقعیت افزوده (AR) ، واقعیت مجازی (VR) ، یادگیری فعال ، انگیزه دانش آموز ، یادگیری غوطه ور ، آموزش تعاملی ، تکنولوژی آموزشی.