روش های مدیریت رفتارهای پرخاشگرانه و مشکلات رفتاری در محیط مدرسه و نقش معلم در کنترل و اصلاح آن ها

رفتارهای پرخاشگرانه و مشکلات رفتاری دانش آموزان، از جمله چالش های اصلی و مخرب در محیط مدرسه هستند که نه تنها فرآیند یادگیری دانش آموز خاطی را مختل می کنند، بلکه بر امنیت روانی، تمرکز و پیشرفت تحصیلی سایر دانش آموزان نیز تاثیر منفی می گذارند. این پژوهش با هدف بررسی و تحلیل موثرترین روش های مدیریت رفتارهای پرخاشگرانه و اختلالات رفتاری در محیط مدرسه و تبیین نقش کلیدی و محوری معلم در کنترل، اصلاح و پیشگیری از این رفتارها انجام شده است. طرح تحقیق از نوع ترکیبی (مرور نظام مند شواهد و مدل های رفتاری-شناختی و مصاحبه با متخصصان) بود. نتایج پژوهش نشان می دهد که موثرترین رویکردها شامل مدیریت رفتاری مثبت (PBIS)، تقویت مهارت های اجتماعی-عاطفی (SEL) و مداخلات چندسطحی هستند. همچنین، این مطالعه تاکید می کند که معلم با اجرای استراتژی های پیشگیرانه، مدیریت کلاس موثر و برقراری ارتباط حمایتی، اولین و مهم ترین خط دفاعی و اصلاحی در این فرآیند است. این پژوهش نتیجه گیری می کند که مدیریت مشکلات رفتاری نیازمند یک رویکرد جامع، پایدار و مبتنی بر همکاری میان معلم، خانواده، مدرسه و روانشناس است.

کلیدواژه ها:

رفتار پرخاشگرانه ، مدیریت رفتار ، مشکلات رفتاری ، نقش معلم ، مداخلات چندسطحی (MTSS) ، تقویت مثبت ، مهارت های اجتماعی-عاطفی (SEL).