بررسی چگونگی روش آموزش معکوس بر یادگیری بیشتر دانش آموزان در درس کار و فناوری

اصول و مبانی کلاس درس معکوس علاقه برخی مربیان تربیتی را به خود معطوف داشته است. گرچه آموزش و یادگیری معکوس رویکردی تازه در استفاده از فناوری در آموزش است، ولی هنوز درباره محاسن و معایب آن باید به صورت علمی بررسی و کنکاش کرد. در کلاس درس معکوس و کلاس درس سنتی، برنامه ریزی و محیط واقعی با هم تفاوت دارند. در کلاس درس سنتی، دانش آموزان ابتدا در مقابل محتوا قرار می گیرند و معلم فعالیت هایی را که از دانش آموزان انتظار دارد، به آن ها آموزش می دهد. اگر معلم به دانش آموزان آموزش مستقیم بدهد، در جریان یاددهی - یادگیری نقش غالب را خواهد داشت. در حالی که در کلاس معکوس این مسئولیت بر عهده یادگیرندگان است و آن ها کاپیتان کشتی یادگیری خود هستند. البته در کلاس درس معکوس معلم می تواند تا حدی کار سازمان دهی و مدیریت زمان کلاس را نیز بر عهده داشته باشد و در صورت لزوم به کسانی که نیاز به حمایت بیشتری دارند، کمک کند.معلم در کلاس معکوس نسبت به آنچه ما از نقش معلم در ذهن داریم، نقش متفاوتی دارد. در کلاس معکوس، معلم به طور مستقیم آموزش نمی دهد، بلکه تسهیل کننده ای است که محتوا را معرفی، تکالیف را معین و فضای آموزش فراگیر را فراهم می کند که دانش آموزان می توانند در آن عملکردی فردی شده داشته باشند. در کلاس معکوس آموزش بسیار متفاوت است. دانش آموزان در وهله اول مشغول آموزش محتوا به عنوان تکلیف خانگی می شوند. معلم برای انجام تکالیف خانه ممکن است تماشای یک ویدیو یا آموزش برخط را توصیه کند و پاسخ برخی سوالات را به صورت برخط ارسال کند.

کلیدواژه ها:

روش آموزش معکوس ، یادگیری بیشتر ، دانش آموزان ، درس کار و فناوری ، معلمان.