چگونه توانستم مفاهیم پیچیده بلورشناسی را با استفاده از مدل سازی سه بعدی برای دانش آموزان قابل فهم کنم؟

این اقدام پژوهی با هدف بهبود یادگیری مفاهیم پیچیده بلورشناسی در درس فیزیک پایه دوازدهم انجام شده است. مسئله اصلی این پژوهش، دشواری فهم مفاهیم انتزاعی بلورشناسی توسط دانش آموزان و عدم تصورسازی مناسب از ساختارهای بلوری بود. روش تحقیق بر اساس رویکرد اقدام پژوهی و با استفاده از روش های کیفی و کمی انجام گردید. ابزارهای جمع آوری داده ها شامل مشاهده کلاسی، آزمون پیش آزمون و پس آزمون، پرسشنامه رضایت سنجی و مصاحبه با دانش آموزان بود. داده ها با استفاده از آمار توصیفی و آزمون t زوجی تجزیه و تحلیل شدند. راه حل انتخابی، استفاده از مدل سازی سه بعدی با نرم افزارهای رایانه ای، ساخت مدل های فیزیکی و بهره گیری از فناوری واقعیت مجازی بود. نتایج نشان داد که میانگین نمرات دانش آموزان از ۱۲.۸ در پیش آزمون به ۱۷.۲ در پس آزمون افزایش یافت و میزان رضایت مندی دانش آموزان از روش تدریس به ۹۲ درصد رسید.

کلیدواژه ها:

بلورشناسی ، مدل سازی سه بعدی ، یادگیری فیزیک ، فناوری آموزشی ، واقعیت مجازی