فرایند توسعه حرفه ای معلمان در راستای تعالی آموزشی دوره دوم متوسطه با رویکرد کیفی

فرایند توسعه حرفه ای معلمان به عنوان یکی از ارکان اصلی تحقق تعالی آموزشی در دوره دوم متوسطه، نقشی کلیدی در بهبود کیفیت آموزش و پرورش دانش آموزان ایفا می کند. این پژوهش با هدف بررسی چگونگی طراحی برنامه های توسعه حرفه ای معلمان با رویکرد کیفی انجام شده است تا به ارتقای کیفیت تدریس و دستیابی به اهداف تعالی آموزشی کمک کند. توسعه حرفه ای کیفی، فرایندی مستمر و پویا است که بر نیازسنجی دقیق، بازخوردهای سازنده و یادگیری مشارکتی تمرکز دارد. این مطالعه با استفاده از رویکرد مروری، به تحلیل ابعاد مختلف توسعه حرفه ای، شامل روش های کیفی، ابزارهای نوین مانند فناوری های آموزشی و موانع موجود پرداخته است. نتایج نشان می دهد که برنامه های آموزش ضمن خدمت، کارگاه های تخصصی و استفاده از فناوری های نوین از مهم ترین راهبردهای توسعه حرفه ای هستند که می توانند عملکرد معلمان را بهبود بخشند. با این حال، موانعی مانند کمبود منابع، محدودیت های زمانی و مقاومت در برابر تغییر، چالش هایی جدی در این مسیر ایجاد می کنند. این پژوهش بر ضرورت طراحی برنامه های توسعه حرفه ای متناسب با نیازهای خاص دوره دوم متوسطه تاکید دارد و پیشنهاد می کند که با تقویت نظارت حرفه ای و استفاده از بازخوردهای کیفی، می توان به تعالی آموزشی دست یافت. این مطالعه همچنین نشان داد که رویکرد کیفی، با تمرکز بر تحلیل عمیق و تجربه محور، می تواند به معلمان کمک کند تا با چالش های پیچیده کلاس درس بهتر مقابله کنند. در نهایت، این پژوهش راهکارهایی برای سیاست گذاری های آموزشی ارائه می دهد تا با رفع موانع و تقویت روش های نوین، کیفیت آموزش در دوره متوسطه دوم ارتقا یابد.

کلیدواژه ها:

توسعه حرفه ای ، تعالی آموزشی ، رویکرد کیفی ، معلمان متوسطه ، فناوری آموزشی