راهبردهای مشترک مدیر و معاون فنی در حمایت از هنرجویان هنرستانی برای ورود به بازار کار و کارآفرینی

این مقاله با رویکردی تحلیلی به بررسی راهبردهای مشترک مدیر و معاون فنی (یا معادل مدرسه ای مسئول امور فنی/حرفه ای) در هنرستان ها می پردازد که هدف آن تسهیل ورود فارغ التحصیلان به بازار کار و افزایش توانمندی های کارآفرینی آنان است. در شرایط رقابتی و تغییرات سریع در تقاضای مهارت ها، نقش رهبری مدرسه در همسوسازی برنامه های درسی با نیازهای صنعت، ایجاد شبکه های همکاری با کارفرمایان و تسهیل فرصت های کارآموزی و کسب و کار خرد اهمیت فزاینده ای یافته است. این مقاله ابتدا چارچوب نظری و مبانی مرتبط با آموزش فنی حرفه ای و آموزش کارآفرینی را مرور می کند، سپس نقش های کلیدی مدیر و معاون فنی را از منظر راهبردی، سازمانی و آموزشی تحلیل می کند. مراحل پیشنهادی شامل طراحی و به روزرسانی برنامه های درسی کاربردی و مبتنی بر مهارت های بازار، توسعه پیوندهای اثربخش مدرسه–صنعت و قراردادهای کارآموزی، تقویت ظرفیت معلمان و مربیان از طریق آموزش های هدفمند و ارزیابی مستمر، ایجاد زیرساخت های کارآفرینی درون مدرسه ای (کارگاه ها، واحدهای تولیدی کوچک، راهنمایی کسب وکار) و حمایت از مسیرهای متنوع اشتغال (استخدام، کارآفرینی، ادامه تحصیل) است. تحلیل بر پایه مرور ادبیات علمی معاصر و استخراج الگوهای موفق اجرا شده در نقاط مختلف جهان است. در پایان، سیاست ها و توصیه هایی کاربردی برای مدیران و معاونان فنی ارائه می شود تا با همکاری هم، ظرفیت هنرستان ها را برای آماده سازی هنرجویان جهت ورود موثر به بازار کار و کارآفرینی ارتقا بخشند. نتایج نشان می دهد ترکیب رهبری آموزشی توانمند و رویکردهای عملی محور می تواند شانس اشتغال و خوداشتغالی فارغ التحصیلان را به طور معناداری افزایش دهد.

کلیدواژه ها:

آموزش فنی حرفه ای ، رهبری مدرسه ، اشتغال پذیری ، آموزش کارآفرینی ، پیوند مدرسه-صنعت