الگوی تلفیقی آموزش رسمی و غیررسمی توسط معلمان برای پرورش مهارت های اجتماعی

در دنیای پیچیده و پویای امروز، پرورش مهارت های اجتماعی در کنار دانش آموزان به عنوان یکی از ضروریات تربیتی و آموزشی مدارس مطرح است. پژوهش حاضر با هدف بررسی و تبیین الگوی تلفیقی آموزش رسمی و غیررسمی توسط معلمان، به عنوان رویکردی کارآمد برای تقویت مهارت های اجتماعی دانش آموزان تدوین شده است. روش تحقیق به کاررفته، ترکیبی از مرور ادبیات نظری، تحلیل نمونه های موفق و بررسی شواهد تجربی است. در این چارچوب، آموزش رسمی شامل برنامه های درسی ساختارمند و روش های تدریس کلاسیک، و آموزش غیررسمی شامل فعالیت های فوق برنامه، تعاملات روزمره، و یادگیری مبتنی بر تجربه دسته بندی شده است. یافته ها نشان می دهد که ادغام هدفمند این دو مسیر آموزشی، با هدایت فعال معلمان، می تواند به تقویت مهارت هایی چون ارتباط موثر، همکاری تیمی، حل تعارض و همدلی منجر شود. همچنین، نقش معلم به عنوان تسهیل گر، مشوق و الگوی رفتاری، در موفقیت اجرای این الگو کلیدی است. این مطالعه توصیه می کند که سیاست گذاران آموزشی و مدیران مدارس، برنامه های توسعه حرفه ای معلمان را با رویکرد تلفیقی و تعاملی تقویت کنند تا زمینه برای رشد پایدار مهارت های اجتماعی دانش آموزان فراهم گردد.

کلیدواژه ها:

آموزش رسمی ، آموزش غیررسمی ، مهارت های اجتماعی ، معلمان ، الگوی تلفیقی ، آموزش و پرورش