بررسی ارتباط و همبستگی میان سواد رسانه ای و رضایتمندی یادگیرندگان از آموزش مجازی

هدف پژوهش حاضر بررسی ارتباط و همبستگی میان سواد رسانه ای و رضایتمندی یادگیرندگان از آموزش مجازی است. در عصر حاضر، گسترش فناوری های نوین ارتباطی و افزایش وابستگی به محیط های یادگیری آنلاین، ضرورت برخورداری از مهارت های سواد رسانه ای را دوچندان کرده است. این مطالعه با رویکرد توصیفی–همبستگی و استفاده از روش پیمایشی انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه یادگیرندگان دوره های مجازی در موسسات آموزش عالی و مراکز آموزش آزاد بود که به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه استاندارد سنجش سواد رسانه ای و مقیاس رضایتمندی از آموزش مجازی بود که روایی و پایایی آن ها در پژوهش های پیشین تایید شده است. داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. یافته ها نشان داد میان سطح سواد رسانه ای و رضایتمندی یادگیرندگان از آموزش مجازی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد و مولفه های «ارزیابی انتقادی محتوا» و «مدیریت زمان و منابع دیجیتال» بیشترین سهم را در پیش بینی رضایتمندی دانشجویان ایفا می کنند. نتایج بیانگر آن است که ارتقای مهارت های سواد رسانه ای می تواند کیفیت تجربه یادگیری و رضایتمندی کلی از آموزش های مجازی را به طور قابل ملاحظه ای افزایش دهد. بر اساس این یافته ها، پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی هدفمندی برای توسعه سواد رسانه ای در میان یادگیرندگان و مدرسان طراحی و اجرا گردد.

کلیدواژه ها:

سواد رسانه ای ، رضایتمندی ، آموزش مجازی ، محیط یادگیری آنلاین ، مهارت های دیجیتال