تاثیر مشارکت دانش آموزان در تشکیلات دانش آموزی و شورای کلاس بر تقویت احساس مسئولیت پذیری و مهارت رهبری

تشکیل شوراهای دانش آموزی و مشارکت فعال دانش آموزان در تشکیلات مدرسه می تواند نقش چشمگیری در رشد شخصیتی و اجتماعی آنان داشته باشد. پژوهش های اخیر نشان می دهد که حضور دانش آموزان در شورای کلاس و تشکیلات دانش آموزی باعث تقویت احساس مسئولیت پذیری و بهبود مهارت های رهبری در آن ها می شود (کریم زاده کیسکانی، ۱۴۰۲؛ نوربخش حسن آبادی و همکاران، ۱۴۰۳؛ Ndung’u, ۲۰۲۴). این مقاله با روش مروری–توصیفی و بر پایه منابع علمی ۵ سال اخیر، تاثیر مشارکت دانش آموزان در ارکان دانش آموزی مدرسه را بر حس مسئولیت پذیری و توانمندی های رهبری بررسی می کند. ابتدا مبانی نظری و یافته های پژوهشی مرتبط مرور شده و سپس نقش شوراهای دانش آموزی در ایجاد فرصت های تمرین مسئولیت و رهبری مورد بحث قرار گرفته است. نتایج مرور منابع حاکی از آن است که مشارکت دانش آموزان در تصمیم گیری های مدرسه، علاوه بر افزایش اعتماد به نفس آن ها، حس تعلق و تعهد به مدرسه را تقویت کرده و با ایجاد تجربیات عملی رهبری، زمینه تربیت نسل آینده ای از رهبران مسئول را فراهم می آورد (آزادی کیونانی، ۱۴۰۴؛ Mydin & Amran, ۲۰۱۹). در پایان، با جمع بندی یافته ها، پیشنهاداتی کاربردی به منظور بهره گیری بهینه از ظرفیت تشکیلات دانش آموزی در پرورش حس مسئولیت پذیری و مهارت رهبری دانش آموزان ارائه شده است.

کلیدواژه ها:

مشارکت دانش آموزان ، شورای دانش آموزی ، احساس مسئولیت پذیری ، مهارت های رهبری ، تشکیلات دانش آموزی