تقویت ارتباط خانواده و مدرسه در یادگیری ترکیبی

یادگیری ترکیبی، به عنوان رویکردی نوین در نظامهای آموزشی، تلفیقی از آموزش حضوری و آنلاین را فراهم میآورد که در آن تعاملبین خانواده و مدرسه نقشی حیاتی ایفا میکند. در این مقاله، به صورت تحلیلی به اهمیت پیوند خانواده و مدرسه در چارچوب یادگیریترکیبی پرداخته میشود. چالشهای ارتباطی، فرصتها و نقشهای جدید والدین و معلمان در این فرآیند بررسی و تحلیل میگردد.یافتهها نشان میدهند که موفقیت یادگیری ترکیبی وابسته به میزان همافزایی میان فعالیتهای مدرسه و حمایتهای خانواده است.خانوادهها با فراهمسازی محیط یادگیری مناسب، تقویت انگیزه، و پایش پیشرفت دانشآموزان، مکمل برنامههای مدرسه هستند. درمقابل، مدارس با هدایت آموزشی، ارائه بازخورد به موقع، و طراحی فعالیتهای تعاملی، نقش هماهنگکننده را ایفا میکنند. تجربههایموفق در مدارس ایرانی نشان داده است که برگزاری کارگاههای مشترک، استفاده از پلتفرمهای ارتباطی یکپارچه، و برقراری جلساتمنظم والدین و مربیان در محیط مجازی، بهبود چشمگیری در کیفیت یادگیری ترکیبی ایجاد کرده است. در نهایت، مقاله بر این نکتهتاکید دارد که طراحی نظام ارتباطی پایدار بین خانواده و مدرسه، نیازمند تدوین چارچوبهای روشن، آموزش نقشآفرینان، و بهرهگیریاز فناوریهای ارتباطی روز است تا این مشارکت به صورت بلندمدت و موثر ادامه یابد .

کلیدواژه ها:

یادگیری ترکیبی ، ارتباط خانواده و مدرسه ، آموزش آنلاین ، مشارکت والدین ، تعامل آموزشی .