نقش قصه گویی در تقویت سواد خواندن پایه اول

سواد خواندن به عنوان یکی از پایهایترین مهارتهای تحصیلی در دوره دبستان، نقش مهمی در موفقیت تحصیلی و اجتماعی دانشآموزانایفا میکند. این مهارت، بنیان ورود به دنیای دانش و کسب اطلاعات جدید را فراهم میآورد و از این رو، توجه ویژه به فرآیند یادگیریآن در سالهای اولیه تحصیلی، امری ضروری است. یکی از رویکردهای نوین و موثر در آموزش این مهارت، استفاده از قصهگویی به عنوانابزار آموزشی است. قصهگویی نهتنها موجب افزایش علاقه و انگیزه دانشآموزان به خواندن میشود، بلکه با ایجاد پیوندهای عاطفی وشناختی میان متن و شنونده، زمینه ارتقاء فرآیند فهم مطلب را فراهم میآورد. این مقاله با رویکردی تحلیلی، به بررسی جنبههای مختلفتاثیر قصهگویی بر سواد خواندن دانشآموزان پایه اول میپردازد. ابتدا مبانی نظری سواد خواندن و قصهگویی بررسی شده و سپس ارتباطمیان ساختار داستانها، استفاده از زبان غنی، و تقویت مهارتهای رمزگشایی، تلفظ و درک مطلب تحلیل میشود. علاوه بر این، به نقشقصهگویی در ارتقاء دامنه واژگان، تواناییهای شنیداری، و توسعه مهارتهای تفکر انتقادی پرداخته شده و با مرور مطالعات موردی، نقاطقوت و محدودیتهای این روش در کلاسهای پایه اول معرفی میگردد. یافتههای تحلیلی نشان میدهد که قصهگویی میتواند به عنوانمکمل روشهای سنتی خواندن، بسیاری از چالشهای یادگیری را کاهش داده و فضای یادگیری را به تجربهای جذاب و معنادار تبدیلکند. در پایان، پیشنهادهایی عملی برای معلمان و سیاستگذاران آموزشی در جهت استفاده هدفمند از قصهگویی ارائه شده است .

کلیدواژه ها:

سواد خواندن ، قصهگویی ، پایه اول دبستان ، درک مطلب ، انگیزه خواندن