راهبردهای مدرسه در مواجهه با فناوری های نوین و هوش مصنوعی در نظام تعلیم و تریبت

ورود فناوری های نوین و هوش مصنوعی به نظام تعلیم و تربیت، مدارس را در یک نقطه عطف راهبردی قرار داده است. مواجهه با این تحول قدرتمند دیگر یک انتخاب نیست، بلکه یک ضرورت است که نیازمند پاسخی آگاهانه، برنامه ریزی شده و منسجم از سوی رهبران و جوامع مدرسه ای است. بسیاری از مدارس، در غیاب یک راهبرد مشخص، با رویکردی واکنشی و پراکنده با فناوری برخورد می کنند که اغلب به هدررفت منابع، تشدید نابرابری ها و ناکامی در تحقق وعده های آموزشی منجر می شود. این مقاله مروری به بررسی و تبیین مولفه های کلیدی یک راهبرد مدرسه ای جامع برای مواجهه موثر با هوش مصنوعی می پردازد. این پژوهش استدلال می کند که ادغام موفقیت آمیز هوش مصنوعی، بیش از آنکه یک چالش فنی باشد، یک چالش رهبری، فرهنگی و سازمانی است. بر این اساس، چارچوبی راهبردی ارائه می شود که بر سه محور اصلی استوار است: اول، تدوین یک چشم انداز آموزشی-فناورانه مشترک که جهت گیری پداگوژیکی مدرسه را مشخص می کند. دوم، مدیریت فرآیند تحول از طریق رهبری قوی، ارتباطات موثر و مشارکت ذی نفعان. و سوم، ظرفیت سازی سازمانی نظام مند در سه حوزه حیاتی: ظرفیت انسانی (توسعه حرفه ای معلمان)، ظرفیت فنی (زیرساخت های قابل اعتماد) و ظرفیت فرهنگی (پرورش فرهنگ نوآوری و اخلاق دیجیتال). هدف این مقاله، ارائه یک نقشه راه عملی برای رهبران مدارس است تا بتوانند به صورت فعالانه و هوشمندانه، آینده مدرسه خود را در عصر هوش مصنوعی شکل دهند.

کلیدواژه ها:

راهبرد مدرسه ، هوش مصنوعی در آموزش ، مدیریت تحول ، ظرفیت سازی ، رهبری آموزشی