هوش مصنوعی و نقش آن در آموزش و تدوین روش های نوین یادگیری در جهت پیشبرد اهداف عالی آموزش و پرورش
سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 100
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAVAN07_2889
تاریخ نمایه سازی: 7 مهر 1404
چکیده مقاله:
تکنولوژی هوش مصنوعی (AI) یا Artificial Intelligence شامل ماشین هایی برای انجام وظایف خاصی از جمله یادگیری ، حل مسایل مختلف ، انجام فعالیت های پیچیده و حتی تصمیم گیری های مختلف طرح ریزی می شوند تا بتواند بجای دخالت مستقیم انسان بصورت هوشمندانه و مستقیم عمل کند هوش مصنوعی که با سرعت قابل ملاحظه ای در حال تغییرات و تحولات متنوع و جدید در حوزه های مختلف زندگی ماست. یکی از نهادهایی که به طور قابل توجهی تحت تاثیر این فناوری قرار گرفته، نظام آموزش و پرورش است در این مقاله به بررسی و تحلیل ظهور و کاربرد فناوری هوش مصنوعی در حوزه آموزش و پرورش می یپردازد. این تحقیق، تاثیرات فناور یهای جدید بر رو شهای متنوع آموزش و یادگیری و همچنین تکامل آ نها را مورد بررسی قرار میدهد. با توجه به پیشرفتهای ا خیر در تکنولو ژی و افزا یش سرعت استقبال از فناوریهای نوین در بخش آموزش، این فناوری ها می توانند به درک عمیق تر مطالب کمک کرده و همچنین یادگیری را برای دانش آموزان جذاب تر و هیجان انگیزتر کنند امروزه هوش مصنوعی در نظام آموزشی باعث بهبود و پیشرفت کیفیت یادگیری میشود در این روش مزایایی از قبیل افزایش سرعت یادگیری ، یادگیری انفرادی ، ارایه بازخورد بهتر و سریعتر ، کاهش هزینه های آموزشی ، آموزش به روز شده ، توجه به تمام فراگیران با انواع ویژگی های یادگیری و ذهنی ، تحلیل دقیق داده های آموزشی و ارایه مناسب داده های آموزشی به همه فراگیران و ...مورد بررسی و تحقیق قرار میگیرد. در این تحقیق با معرفی هوش مصنوعی و مقایسه آن با روش های قدیمی و سنتی تدریس و یادگیری به تاثیرات فناوری های جدید و هوش مصنوعی بر روش های یادگیری و تدریس و نیز کاربردهای متنوع آن در زمینه آموزش و یادگیری می پردازد را مورد بررسی قرار می دهد. نتایج این بررسی ها حاکی از آن است که هوش مصنوعی توانسته است عملکرد دانش آموزان و معلمان را بهبود بخشیده و توانسته است سطح کیفی آموزش را ارتقا دهد.این فناوریها به مربیان امکان داده اند تا وظایفی چون بررسی و ارزیابی تکالیف را به شیوهای موثرتر و کارآمدتر انجا م دهند و به این ترتیب، کیفیت فعالیتهای آموزشی خود را ارتقا بخشند علاوه بر این، با بهره گیری از یادگیری ماشینی و قابلیت سازگا ری، محتو ای آموزشی به گونه ای سفارشی سا زی و شخصی سا زی شده که به تقویت جذب و حفظ دانش در دانش آموزان منجر شده و در نها یت، تجربه یادگیری و کیفیت کلی آموزش را بهبود بخشیده است. هوش مصنوعی (AI)در اکثر سازمان ها و نهادهای مختلف بویژه در موسسات آموزشی به طور فزایند های و به شیوه های متنوع و کاملا جدی به کار گرفته شده است. از کامپیوترها و فناور یهای مرتبط با آنها گرفته تا سیستمهای آموزشی هوشمند و بهره گیری از انواع وب سایت ها ،, و در سطوح بالاتر با کمک ابزارهای هوشمند ، رباتها ی انسا ن نما و چت با تها ، همگی در این راستا به کار رفته اند. این فناور ی ها به مربیان امکان داد ه اند تا وظایفی چون بررسی و ارزیابی تکالیف را به شیوه های بهتر و کارآمد تر انجا م دهند و به این ترتیب، کیفیت فعالیتهای آموزشی خود را ارتقا بخشند در پژوهش های صورت گرفته در جهت بررسی سیستم وابسته به فناوری و هوش مصنوعی در مقایسه با روش های سنتی در اغلب موارد به این نتیجه می رسیم که در روش سنتی، آموزش به صورت یکسان برای همه دانش آموزان ارایه می شود و تفاوت های فردی آنها کمتر مورد توجه قرار می گیرد. این موضوع می تواند باعث کاهش انگیزه و حتی عدم پیشرفت برخی دانش آموزان شود. اما با استفاده از هوش مصنوعی می توان برنامه های آموزشی را براساس نیازها، توانایی ها و علاقه های هر دانش آموز تنظیم کرد. به گونه ای که همانند یک کلاس کاملا خصوصی و پیشرفته به یک روش شخصی و انفرادی مختص هر کدام از دانش آموزان با ویوگی های مختلف می رسد این شخصی سازی یادگیری، باعث می شود تا هر دانش آموز بتواند به طور موثرتری با مطالب آموزشی ارتباط برقرار کند و انگیزه بیشتری برای یادگیری داشته باشددر آموزش با کمک هوش مصنوعی با بهره گیری از یادگیری ماشینی و قابلیت سازگا ری، محتو ای آموزشی به گونه ای سفارشی سازی و شخصی سا زی شده که به تقویت جذب و حفظ دانش در دانش آموزان منجر شده و در نها یت، تجربه یادگیری و کیفیت کلی آموزش را بهبود بخشیده است. روش نتایج حاکی از آن است که هوش مصنوعی توانسته است عملکرد دانش آموزان و معلمان را بهبود بخشیده و سطح کیفی آموزش را ارتقا دهد . فناوری های متنی بر هوش مصنوعی با بررسی قابلیت ها و بررسی نقاط ضعف و قوت تکالیف دانش آموزان، به معلمان امکان این را می دهند که برنامه درسی و تکالیف را منعطف تر و منطقی تر و متناسب با شرایط طراحی کنند
کلیدواژه ها:
هوش مصنو عی ، آموزش یادگیری ، تدریس ، فناوری آموزشی ، کیفیت آموزشی ، AI ، آموزش شخصی ، تکنولوژی نوین
نویسندگان
زینب مقدر
کارشناس علوم تربیتی
رافعه کریمی
کارشناس تربیت بدنی
گزل تاج صیادی
کارشناس آموزش و پرورش ابتدایی