تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان از طریق فعالیت های کلاسی

تفکر انتقادی به عنوان یکی از مهم ترین مهارت های قرن بیست و یکم، نقش تعیین کننده ای در موفقیت تحصیلی، رشد فردی و مشارکت اجتماعی دانش آموزان دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش فعالیت های کلاسی در تقویت تفکر انتقادی دانش آموزان انجام شد. یافته ها نشان می دهد که روش های تدریس فعال مانند بحث گروهی، پروژه محوری، یادگیری مبتنی بر مسئله و کار تیمی، فرصت مناسبی برای پرورش پرسشگری، تحلیل و ارزیابی در دانش آموزان فراهم می آورد. همچنین نقش معلم به عنوان راهنما و تسهیل گر، ایجاد محیط یادگیری امن و پیوند دادن آموزش با زندگی واقعی از عوامل کلیدی در رشد تفکر انتقادی به شمار می آیند. استفاده از فناوری های آموزشی نیز با فراهم کردن دسترسی به منابع متنوع و ایجاد فعالیت های تعاملی، این فرآیند را تقویت می کند. با وجود این، چالش هایی همچون کمبود زمان آموزشی، تراکم بالای کلاس ها و سلطه ارزشیابی سنتی مانع تحقق کامل این اهداف می شود. در نتیجه، تحول در برنامه ریزی درسی، نظام ارزشیابی و آموزش حرفه ای معلمان ضروری است. این پژوهش نشان می دهد که کلاس درس، در صورتی که با رویکردی فعال و نوین مدیریت شود، بستری ارزشمند برای پرورش مهارت های تفکر انتقادی و آماده سازی دانش آموزان برای زندگی فردی و اجتماعی آینده است.واژگان کلیدی: تفکر انتقادی، فعالیت های کلاسی، روش های تدریس فعال، یادگیری مشارکتی، فناوری آموزشی، آموزش و پرورش.