استراتژی های یادگیری فعال برای بهبود فهم مفاهیم پیچیده

یادگیری فعال به عنوان یک رویکرد نوین آموزشی، نقش بسزایی در ارتقای فهم مفاهیم پیچیده در دانش آموزان دارد. پژوهش حاضر با هدف بررسی استراتژی های یادگیری فعال و شناسایی راهکارهای عملی برای بهبود درک مفاهیم پیچیده انجام شد. این مطالعه از نوع کاربردی–توصیفی بوده و داده ها با استفاده از پرسشنامه استاندارد یادگیری فعال و مصاحبه های نیمه ساختاریافته با معلمان و مدیران مدارس جمع آوری شد. یافته ها نشان داد که مشارکت فعال دانش آموزان در فعالیت های گروهی، پروژه محور و حل مسئله، توانایی درک مفاهیم انتزاعی و ترکیبی را افزایش می دهد و مهارت های اجتماعی، تفکر انتقادی و حل مسئله آنان را نیز تقویت می کند. همچنین، استفاده از فناوری های آموزشی و ارائه بازخورد مستمر توسط معلم، موجب افزایش انگیزه، اعتماد به نفس و خودکارآمدی دانش آموزان می شود. نتایج پژوهش حاکی از آن است که ترکیب روش های مختلف یادگیری فعال، محیطی مشارکتی، تعاملی و حمایتی ایجاد می کند که یادگیری مفاهیم پیچیده را تسهیل نموده و مهارت های شناختی و اجتماعی دانش آموزان را توسعه می دهد. این پژوهش اهمیت آموزش فعال، طراحی محیط های آموزشی تعاملی و نقش همزمان معلم و خانواده را در فرآیند یادگیری برجسته می سازد.واژگان کلیدی: یادگیری فعال، مفاهیم پیچیده، دانش آموزان، مشارکت گروهی، فناوری آموزشی، بازخورد، تفکر انتقادی.