چگونه توانستم با استفاده از روش های فعال، مهارت نوشتن انشا را در دانش آموزان کلاس مختلط چهارم ابتدایی تقویت کنم؟

این اقدام پژوهی با عنوان «چگونه توانستم با استفاده از روش های فعال، مهارت نوشتن انشا را در دانش آموزان کلاس مختلط چهارم ابتدایی تقویت کنم؟» در مدرسه عشایری جامی قره قانلو واقع در روستای قره قانلو، دهستان جیرانسو از توابع شهرستان سملقان انجام شده است. نوشتن انشا یکی از مهم ترین مهارت های زبانی در دوره ابتدایی است که نه تنها بر رشد تفکر خلاق و انتقادی دانش آموزان تاثیر می گذارد، بلکه ابزاری برای بروز احساسات، بیان ایده ها و تقویت اعتماد به نفس آنان محسوب می شود. بررسی های اولیه نشان داد که دانش آموزان این کلاس، به دلیل شرایط خاص منطقه عشایری، محدودیت های ارتباطی و کمبود منابع کمک آموزشی، در مهارت نوشتن انشا ضعف دارند. بسیاری از آنان هنگام نوشتن با مشکل کمبود واژگان، عدم انسجام در بیان مطلب، تکرار جمله ها و ناتوانی در خلق ایده های تازه مواجه بودند.در این پژوهش تلاش شد با بهره گیری از روش های فعال مانند بارش فکری، کار گروهی، نقشه ذهنی، داستان سازی مشارکتی و نمایش خلاق، زمینه ای فراهم شود تا دانش آموزان در یک محیط شاداب و تعاملی، مهارت نوشتن خود را تقویت کنند. اجرای این روش ها به صورت تدریجی و در قالب فعالیت های متنوع کلاسی باعث شد دانش آموزان اعتماد به نفس بیشتری در نوشتن پیدا کنند و آثار انشایی آنها از نظر غنای واژگانی، انسجام موضوعی و خلاقیت پیشرفت محسوسی داشته باشد. نتایج نشان داد که استفاده از روش های فعال یادگیری، علاوه بر بهبود کیفیت انشا، موجب افزایش علاقه دانش آموزان به نوشتن و مشارکت بیشتر آنان در فرایند یاددهی یادگیری شده است.واژگان کلیدی: روش های فعال، نوشتن انشا، دانش آموزان ابتدایی، مدرسه عشایری، خلاقیت