چگونه توانستم موانع ارتباط موثر بین معلم و دانش آموزان در کلاس های مختلط و چندپایه ی روستای بوربور را شناسایی و رفع کنم

ارتباط موثر میان معلم و دانش آموز، یکی از ارکان اصلی موفقیت آموزشی و تربیتی در مدارس به شمار می رود. این ارتباط نه تنها فرایند یادگیری را تسهیل می کند، بلکه بستر پرورش شخصیت، رشد اجتماعی و تقویت اعتماد به نفس دانش آموزان را نیز فراهم می سازد. در شرایط عادی نیز ایجاد ارتباطی عمیق و دوسویه میان معلم و دانش آموزان نیازمند مهارت، توجه و استفاده از شیوه های آموزشی متنوع است. اما زمانی که کلاس درس به صورت مختلط و چندپایه اداره می شود، این فرایند با دشواری های بیشتری همراه خواهد شد. در مدارس روستایی مانند مدرسه روستای بوربور، معلم همزمان باید با دانش آموزان چند پایه و در عین حال با دختران و پسران در یک فضای مشترک کار کند. این وضعیت پیچیدگی های خاصی را ایجاد می کند؛ زیرا تفاوت های سنی، جنسیتی، سطح یادگیری و نیازهای تربیتی متنوع، ضرورت برقراری ارتباطی چندلایه و انعطاف پذیر را دوچندان می سازد. در چنین شرایطی اگر معلم نتواند ارتباط موثری با همه دانش آموزان برقرار کند، احتمال بروز مشکلاتی همچون افت تحصیلی، کاهش انگیزه، بی توجهی به درس و حتی شکل گیری تعارض میان دانش آموزان افزایش می یابد.