مدیریت هیجانات معلم و تاثیر آن بر کیفیت تدریس در مقطع متوسطه

مدیریت هیجانات معلم به عنوان یک عامل مهم در کیفیت تدریس و یادگیری در مقطع متوسطه شناخته می شود. این مقاله به بررسی ارتباط بین توانایی معلمان در مدیریت هیجانات خود و تاثیر آن بر فرآیند آموزشی می پردازد. در مقطع متوسطه، دانش آموزان با چالش های متنوعی از جمله فشارهای اجتماعی و تغییرات هویتی روبه رو هستند، که این شرایط نیازمند یک محیط آموزشی مثبت و حمایت گر است. تحقیقات نشان می دهد که معلمان با مهارت های مدیریت هیجانات، قادر به ایجاد فضایی انگیزشی و مشارکتی هستند که موجب افزایش رضایت و انگیزه دانش آموزان می شود. برعکس، عدم مدیریت هیجانات می تواند منجر به کاهش کیفیت تدریس، افت انگیزه دانش آموزان و ایجاد تنش های کلاسی گردد. در این مقاله، به تحلیل روش های موثر در مدیریت هیجانات معلمان و تاثیر آن بر بهبود کیفیت تدریس پرداخته می شود. نتایج این تحقیق می تواند به معلمان و مدیران آموزشی در ارتقای کیفیت آموزش و یادگیری کمک کند و به ایجاد محیطی مثبت و موثر در مدارس متوسطه منجر گردد.

کلیدواژه ها:

تدریس ، مقطع متوسطه ، هیجانات معلم