تاثیر فناوری های نوین (واقعیت مجازی) در جذاب سازی آموزش تاریخ

با پیشرفت فناوری های نوین آموزشی، استفاده از ابزارهای دیجیتال و تعاملی در کلاس های درس، به ویژه در آموزش تاریخ، اهمیت ویژه ای یافته است. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر فناوری واقعیت مجازی (VR) بر جذاب سازی آموزش تاریخ، افزایش انگیزه و یادگیری فعال دانش آموزان انجام شد. این پژوهش از نوع کاربردی و توصیفی – همبستگی بوده و جامعه آماری آن شامل دانش آموزان دوره متوسطه دوم یک منطقه شهری بود که با استفاده از نمونه گیری تصادفی طبقه ای ۹۱ نفر انتخاب شدند. داده ها از طریق پرسشنامه، مصاحبه و مشاهده مستقیم جمع آوری شد و برای تحلیل داده های کمی از نرم افزار SPSS و آزمون های آماری شامل تحلیل توصیفی، آزمون t مستقل و همبستگی پیرسون استفاده گردید.نتایج نشان داد که استفاده از VR باعث افزایش معنادار جذابیت آموزش، انگیزه یادگیری و یادگیری فعال دانش آموزان شد. یافته های کیفی نیز تایید کرد که دانش آموزان تجربه ای فعال و چندحسی از یادگیری تاریخ داشته و مشارکت آن ها در کلاس بهبود یافته است. با این حال، پژوهش نشان داد که چالش هایی مانند هزینه بالای تجهیزات، نیاز به مهارت فنی معلمان، محدودیت های زیرساختی و مشکلات جسمی دانش آموزان می تواند بر بهره برداری موثر از VR تاثیرگذار باشد. در نهایت، راهکارهایی برای استفاده بهینه از VR ارائه شد که شامل تامین منابع مالی، آموزش معلمان، طراحی هدفمند درس ها، بهبود زیرساخت ها و مدیریت زمان استفاده بود.نتایج این پژوهش نشان می دهد که واقعیت مجازی ابزاری موثر برای جذاب سازی آموزش تاریخ و تقویت یادگیری فعال و مشارکتی دانش آموزان است و استفاده هوشمندانه از آن می تواند تجربه یادگیری را بهبود بخشد و انگیزه و تعامل دانش آموزان را افزایش دهد.

کلیدواژه ها:

واقعیت مجازی (Virtual Reality) ، جذاب سازی آموزش ، یادگیری فعال ، انگیزه یادگیری ، آموزش تاریخ