هوش مصنوعی و نقش آن در طراحی آموزش تطبیقی با رهبری معلم تحول آفرین

پیشرفت های سریع در حوزه فناوری و به ویژه توسعه هوش مصنوعی (Artificial Intelligence – AI) فرصت های بی سابقه ای برای تحول نظام های آموزشی فراهم کرده است. یکی از کاربردهای برجسته هوش مصنوعی در آموزش، طراحی برنامه ها و محیط های یادگیری تطبیقی است که قادرند نیازها، توانمندی ها، سبک های یادگیری و سرعت پیشرفت هر دانش آموز را به صورت فردی شناسایی کرده و مسیر آموزشی مناسب را ارائه دهند. آموزش تطبیقی، با بهره گیری از الگوریتم های هوشمند و تحلیل داده های آموزشی، می تواند محتوا، تمرین ها و بازخوردها را به صورت پویا و متناسب با ویژگی های هر یادگیرنده تنظیم کند. این رویکرد نه تنها موجب بهبود عملکرد تحصیلی و انگیزه دانش آموزان می شود، بلکه امکان شناسایی نقاط ضعف و نیازهای ویژه یادگیری را فراهم می آورد. از سوی دیگر، نقش معلم در چنین محیط های نوآورانه به طور قابل توجهی تغییر کرده است؛ معلمی که به عنوان یک رهبر تحول آفرین عمل می کند، باید بتواند فناوری را به درستی به کار گیرد، فرآیند یادگیری را هدایت کند، دانش آموزان را تشویق و انگیزه دهی نماید و مهارت های تفکر انتقادی و حل مسئله را در آنها تقویت کند. این مقاله با هدف بررسی تعامل میان هوش مصنوعی و طراحی آموزش تطبیقی و تحلیل نقش رهبری تحول آفرین معلم تدوین شده است. در بخش مبانی نظری، مفاهیم هوش مصنوعی، آموزش تطبیقی، یادگیری شخصی سازی شده و رهبری تحول آفرین تشریح شده و چارچوب مفهومی برای تحلیل کاربردهای عملی ارائه شده است. علاوه بر این، مرور پژوهش های پیشین نشان می دهد که استفاده موثر از هوش مصنوعی در آموزش نیازمند ترکیب فناوری با هدایت و بازخورد مستمر معلم است تا فرآیند یادگیری به شکل کامل و کارآمد تحقق یابد. یافته های تحقیق در بخش های مختلف نشان می دهد که ترکیب هوش مصنوعی با آموزش تطبیقی، همراه با رهبری تحول آفرین معلم، می تواند کیفیت آموزش را ارتقا دهد، مشارکت و انگیزه دانش آموزان را افزایش دهد و فرصت های یادگیری فردی را بهبود بخشد. در نهایت، مقاله پیشنهاداتی برای توسعه مهارت های رهبری تحول آفرین معلمان و طراحی سیستم های آموزش تطبیقی مبتنی بر هوش مصنوعی ارائه می دهد که می تواند نقش معلم و فناوری را در ارتقای یادگیری به صورت هم افزا تقویت کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی ، آموزش تطبیقی ، یادگیری شخصی سازی شده ، رهبری تحول آفرین ، نقش معلم ، فناوری آموزشی