تجربه های معلمان ابتدایی در کار تیمی در مدارس با شیوه های رهبری توام (Shared Leadership)

رهبری توام به عنوان رویکردی نوین در مدیریت آموزشی، با تاکید بر توزیع مسئولیت های رهبری میان معلمان، به تقویت کار تیمی و بهبود کیفیت آموزش در مدارس ابتدایی کمک می کند. این مطالعه مروری به بررسی تجربه های معلمان ابتدایی در کار تیمی تحت شیوه های رهبری توام می پردازد و ابعاد مختلف این تجربیات را تحلیل می کند. هدف اصلی این پژوهش، شناسایی چالش ها، فرصت ها و تاثیرات این رویکرد بر عملکرد معلمان، جو مدرسه و یادگیری دانش آموزان است. یافته ها نشان می دهند که معلمان در تیم های مشارکتی با تعاملات روزانه، حل تعارضات و برنامه ریزی درسی، نقش فعالی در تصمیم گیری ها ایفا می کنند که به افزایش انگیزه و تعهد حرفه ای آن ها منجر می شود. با این حال، موانعی مانند مقاومت های فرهنگی، کمبود منابع و مسائل ارتباطی، اجرای این رویکرد را با چالش مواجه می کند. رهبری توام با تقویت حس مالکیت و همکاری، جو سازمانی مثبتی ایجاد می کند و به بهبود کیفیت آموزش و نوآوری در روش های تدریس کمک می کند. این مطالعه همچنین راهکارهایی مانند آموزش های حرفه ای، استفاده از فناوری و ایجاد مدل های مشارکتی برای غلبه بر موانع پیشنهاد می دهد. نتایج این پژوهش بر اهمیت حمایت مدیریتی و تقویت فرهنگ همکاری در مدارس تاکید دارد و نشان می دهد که کار تیمی تحت رهبری توام می تواند به عنوان الگویی موثر برای بهبود نظام آموزشی عمل کند. این مطالعه برای سیاست گذاران و مدیران آموزشی، راهنمایی برای طراحی برنامه های توسعه حرفه ای معلمان ارائه می دهد و پیشنهادهایی برای تحقیقات آینده در زمینه پایداری این رویکرد مطرح می کند.

کلیدواژه ها:

رهبری توام ، کار تیمی ، معلمان ابتدایی ، کیفیت آموزش ، نوآوری آموزشی