نقش معلم در توسعه فرهنگ گفت وگو و حل تعارض در محیط کلاس

در محیط های آموزشی، توسعه فرهنگ گفت وگو و حل تعارض از عوامل کلیدی در ایجاد فضای یادگیری موثر و انسانی محسوب می شود. معلم به عنوان عنصر محوری کلاس درس، نقش تعیین کننده ای در شکل گیری و تقویت این فرهنگ دارد. پژوهش حاضر با روش کتابخانه ای و تحلیل منابع علمی، به بررسی ابعاد مختلف نقش معلم در ارتقای گفت وگو و مدیریت تعارض در کلاس می پردازد. ابتدا مفاهیم گفت وگو، تعارض، و ارتباط موثر در بستر آموزشی تعریف شده و سپس نظریه های مرتبط با ارتباطات انسانی، یادگیری اجتماعی، و مدیریت تعارض مرور می شود. یافته ها نشان می دهد که معلمان با ایفای نقش های آموزشی، تربیتی، مدیریتی و روان شناختی می توانند زمینه ساز شکل گیری فضای ارتباطی سالم در کلاس باشند. آموزش مهارت های گفت وگو، الگوسازی رفتارهای ارتباطی، استفاده از روش های تدریس مشارکتی، و میانجی گری در تعارض ها از جمله راهکارهایی هستند که معلمان می توانند به کار گیرند. همچنین، چالش هایی چون کمبود آموزش تخصصی، فشارهای برنامه درسی، و تفاوت های فرهنگی دانش آموزان از موانع پیش روی معلمان در این مسیر هستند. در پایان، مقاله بر ضرورت توانمندسازی معلمان در حوزه مهارت های ارتباطی و مدیریت تعارض تاکید کرده و پیشنهاداتی برای سیاست گذاران آموزشی ارائه می دهد. این مقاله می کوشد تا نقش معلم را فراتر از انتقال دانش، به عنوان تسهیل گر ارتباط و سازنده فرهنگ گفت وگو در محیط آموزشی برجسته سازد.

کلیدواژه ها:

معلم ، گفت وگو ، حل تعارض ، محیط کلاس ، ارتباط موثر