تاثیر آموزش ریاضی ابتدایی توام با بازی و مشارکت دانش آموزان و یادگیری مفاهیم ریاضی در دل بازی

آموزش ریاضی در دوره ابتدایی به دلیل نقش بنیادین آن در توسعه مهارت های شناختی و فکری کودکان از اهمیت ویژه ای برخوردار است. با این حال، روش های سنتی آموزش اغلب با چالش هایی مانند کاهش انگیزه، اضطراب ریاضی و عدم درک عمیق مفاهیم همراه هستند. این مطالعه مروری با هدف بررسی تاثیر آموزش ریاضی ابتدایی توام با بازی و مشارکت دانش آموزان بر یادگیری مفاهیم ریاضی انجام شده است. یافته ها نشان می دهند که بازی های آموزشی، با ایجاد محیطی تعاملی و سرگرم کننده، درک مفاهیم پایه مانند اعداد، عملیات و کسرها را تسهیل می کنند. مشارکت فعال دانش آموزان در فعالیت های گروهی و بازی محور، انگیزه یادگیری را افزایش داده و اضطراب ریاضی را کاهش می دهد. بازی ها همچنین مهارت های حل مسئله و تفکر خلاق را تقویت کرده و یادگیری را به تجربه ای معنادار تبدیل می کنند. استفاده از فناوری های دیجیتال، مانند اپلیکیشن های بازی محور، اثربخشی این روش ها را دوچندان کرده است. با این حال، چالش هایی مانند کمبود منابع، آموزش ناکافی معلمان و مقاومت های فرهنگی در پیاده سازی این رویکردها وجود دارد. این مطالعه پیشنهاد می کند که برنامه های درسی با تاکید بر بازی های هدفمند بازطراحی شوند و معلمان آموزش های تخصصی دریافت کنند. نتایج این پژوهش می تواند به سیاست گذاران آموزشی کمک کند تا روش های نوین را در کلاس های درس ابتدایی ترویج دهند. این بررسی همچنین خلاهای پژوهشی مانند نیاز به مطالعات بلندمدت و بررسی تاثیرات جنسیتی را برجسته می کند. در نهایت، آموزش ریاضی توام با بازی و مشارکت می تواند یادگیری را لذت بخش تر کرده و به بهبود عملکرد تحصیلی و توسعه مهارت های اجتماعی دانش آموزان منجر شود. این مطالعه بر ضرورت یکپارچه سازی این رویکردها در نظام آموزشی ایران تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش ریاضی ، بازی های آموزشی ، مشارکت دانش آموزی ، یادگیری مفاهیم ، دوره ابتدایی