بررسی نقش روابط همسالان و جو یادگیری کلاس در عملکرد تحصیلی

هدف این پژوهش، بررسی نقش روابط همسالان و جو یادگیری کلاس در ارتقاء عملکرد تحصیلی دانش آموزان بود. این مطالعه با رویکرد مروری، به گردآوری، تحلیل و مقایسه یافته های پژوهش های پیشین در این حوزه پرداخت. منابع مورد استفاده شامل مطالعات داخلی با روش های کمی و کیفی بودند که ارتباط میان کیفیت روابط همسالان، شاخص های جو یادگیری کلاس و نتایج تحصیلی را بررسی کرده بودند. روش تحقیق شامل انتخاب نظام مند منابع معتبر، استخراج داده های کلیدی، دسته بندی آن ها بر اساس موضوع، و تحلیل مقایسه ای نتایج بود. یافته ها نشان داد که روابط مثبت همسالان موجب افزایش اعتماد، همدلی، انگیزه و مشارکت تحصیلی می شود و جو یادگیری کلاس با حمایت معلم، تعامل سازنده و فضای امن روانی، اضطراب را کاهش و کیفیت یادگیری را افزایش می دهد. نتایج همچنین بیانگر هم افزایی این دو عامل بودند؛ به طوری که تعاملات مثبت و محیط حمایتگر به صورت ترکیبی باعث بهبود چشمگیر مهارت های شناختی، حل مسئله و عملکرد کلی دانش آموزان می شوند. نتیجه گیری پژوهش بر اهمیت توجه همزمان به روابط اجتماعی و کیفیت محیط آموزشی تاکید داشت و پیشنهاد نمود مدیران و معلمان با برنامه ریزی ساختاری، ایجاد فضای امن، و حمایت از تعاملات مثبت میان دانش آموزان، شرایط لازم برای ارتقاء عملکرد تحصیلی را فراهم آورند.

کلیدواژه ها:

روابط همسالان ، جو یادگیری کلاس ، عملکرد تحصیلی ، تعاملات آموزشی ، انگیزه دانش آموزان