کاربرد یادگیری شخصی سازی شده مبتنی بر هوش مصنوعی در بهبود نتایج تحصیلی دانش آموزان

هدف از این تحقیق بررسی تاثیر یادگیری شخصی سازی شده مبتنی بر هوش مصنوعی بر بهبود نتایج تحصیلی دانش آموزان است. در این پژوهش، از روش شبه تجربی با طراحی پیش آزمون و پس آزمون برای مقایسه نتایج تحصیلی دانش آموزانی که از سیستم های یادگیری شخصی سازی شده استفاده کردند با گروه کنترل که به روش های سنتی آموزش دیدند، استفاده شد. نمونه این تحقیق شامل ۱۲۰ دانش آموز از مدارس متوسطه شهر تهران بود که به طور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. یافته ها نشان داد که گروه آزمایش در پس آزمون ها به طور معناداری نسبت به گروه کنترل پیشرفت کرده اند. به ویژه، نتایج نشان دهنده بهبود در مهارت های حل مسئله، تفکر انتقادی، و مشارکت در فرآیند یادگیری در گروه آزمایش بود. همچنین، استفاده از هوش مصنوعی به ویژه در زمینه های حل مسئله پیچیده و تفکر تحلیلی برای دانش آموزان مفید واقع شد. این تحقیق پیشنهاد می کند که مدارس باید بیشتر از سیستم های یادگیری شخصی سازی شده برای ارتقاء توانایی های شناختی و تحصیلی دانش آموزان استفاده کنند. این مطالعه نشان دهنده پتانسیل بالای هوش مصنوعی در ایجاد تغییرات مثبت در فرآیند یادگیری و ارتقاء نتایج تحصیلی است.

کلیدواژه ها:

یادگیری شخصی سازی شده ، هوش مصنوعی ، مهارت های حل مسئله ، تفکر انتقادی ، نتایج تحصیلی