بررسی استراتژی مدیریت کلاس معلمان ابتدایی و تاثیر آن بر رفتار دانش آموزان

مدیریت کلاس یکی از مهم ترین عوامل موثر در کیفیت آموزش ابتدایی و رفتار دانش آموزان است. معلمان ابتدایی، با استفاده از استراتژی های مناسب مدیریت کلاس، می توانند محیطی آموزشی سالم، پویا و انگیزشی برای یادگیری ایجاد کنند. این مطالعه با هدف بررسی تاثیر استراتژی های مدیریت کلاس بر رفتار دانش آموزان مقطع ابتدایی انجام شده است. روش تحقیق، ترکیبی (Mixed Methods) شامل بخش کمی و کیفی بوده است. در بخش کمی، پرسش نامه ای شامل ۳۰ سوال به معلمان ابتدایی مدارس شهری و روستایی ارائه شد و ۲۰۰ معلم پاسخ دادند. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS و مدل سازی معادلات ساختاری (SEM) تحلیل شدند. در بخش کیفی، مصاحبه های نیمه ساختاریافته با ۲۰ معلم و مشاهده کلاس ها انجام گرفت و داده ها با روش تحلیل تماتیک کدگذاری شدند. یافته ها نشان دادند که استراتژی های مدیریت کلاس مانند: ۱) ایجاد ارتباط مثبت معلم-دانش آموز، ۲) استفاده از بازخورد موثر، ۳) به کارگیری تکنیک های فعال پاسخ دهی دانش آموزان و ۴) تنظیم قوانین و مقررات روشن کلاس، به طور معناداری با کاهش رفتارهای نامطلوب و افزایش مشارکت و انگیزه تحصیلی دانش آموزان مرتبط هستند. نتایج تحقیق اهمیت آموزش مهارت های مدیریت کلاس به معلمان ابتدایی و بازنگری در برنامه های توسعه حرفه ای آنان را تاکید می کند. این مطالعه می تواند به سیاست گذاران و مدیران مدارس برای بهبود کیفیت فرآیند یاددهی-یادگیری کمک کند.

کلیدواژه ها:

مدیریت کلاس ، استراتژی های تدریس ، رفتار دانش آموزان ، آموزش ابتدایی ، انگیزه تحصیلی ، تعامل معلم-دانش آموز