فرصت ها و چالش های ادغام فناوری های نوین و هوش مصنوعی در فرآیند یادگیری دانش آموزان

ادغام فناوری های نوین و هوش مصنوعی در نظام آموزشی، نویدبخش یک تحول بنیادین در فرآیند یادگیری دانش آموزان است، اما این گذار با مجموعه ای پیچیده از فرصت ها و چالش ها همراه است. این مقاله مروری به بررسی جامع و متوازن این چشم انداز دوگانه می پردازد. از یک سو، فرصت های بی سابقه ای برای فراتر رفتن از محدودیت های کلاس درس سنتی فراهم آمده است. هوش مصنوعی پتانسیل آن را دارد که با شخصی سازی مسیرهای یادگیری، ارائه بازخوردهای فوری و تطبیقی، و ایجاد تجربیات یادگیری تعاملی و غوطه ورکننده از طریق ابزارهایی مانند واقعیت مجازی و بازی وارسازی، انگیزه، تعامل و عمق یادگیری دانش آموزان را به طور چشمگیری افزایش دهد. این فناوری ها می توانند به تحقق آموزش دانش آموزمحور کمک کرده و هر یادگیرنده را برای دستیابی به حداکثر پتانسیل خود توانمند سازند. از سوی دیگر، این تحول با چالش های جدی فنی، پداگوژیکی و اخلاقی روبرو است. مسائلی نظیر شکاف دیجیتال و تشدید نابرابری های آموزشی، نگرانی های مربوط به حریم خصوصی و امنیت داده های حساس دانش آموزان، خطر سوگیری الگوریتمی در محتوای آموزشی، و احتمال تضعیف مهارت های بنیادی مانند تفکر انتقادی و تعاملات اجتماعی، موانع مهمی بر سر راه این ادغام مسئولانه هستند. این پژوهش با تحلیل این ابعاد، به دنبال ارائه یک دیدگاه جامع است تا به سیاست گذاران، مربیان و توسعه دهندگان در جهت به حداکثر رساندن فرصت ها و به حداقل رساندن چالش ها در مسیر ساختن آینده ای هوشمند و عادلانه برای یادگیری کمک کند.

کلیدواژه ها:

هوش مصنوعی در یادگیری ، فناوری آموزشی ، یادگیری شخصی سازی شده ، چالش های فناوری ، فرصت های آموزشی