تدوین الگوی جهانی یادگیری ویژه دانش ‎آموزان ایرانی

پژوهش حاضر با هدف "تدوین الگوی جهانی یادگیری ویژه دانش آموزان ایرانی" انجام شده است. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش تحقیق آمیخته اکتشافی محسوب می شود. جامعه آماری بخش کیفی شامل مطالعات داخلی و خارجی صورت گرفته در ۱۰ سال اخیر (۱۴۰۲-۱۳۹۲) در پایگاه های علمی معتبر داخلی و خارجی بوده است. شرکت کنندگان بخش کمی شامل ۱۲۹ نفر از مدیران آموزش و پرورش، معلمان و برخی از اساتید حوزه مدیریت آموزشی در سطح استان یزد بود که در قالب نمونه گیری هدفمند انتخاب شدند. استخراج عوامل با استفاده از روش تحلیل مضمون صورت گرفت. تحلیل یافته ها در بخش کمی به کمک مدل سازی معادلات ساختاری با نرم افزارAmos انجام شد. مطابق با نتایج به دست آمده، "الگوی جهانی یادگیری ویژه دانش آموزان ایرانی"، مشتمل بر ۴ عامل (مدیریت فردی، شاخص های فنی و فناورانه، عوامل پشتیبانی و عوامل مالی و اقتصادی)، ۹ مولفه و ۴۰ شاخص بود. نتایج تحلیل مدل در بخش کمی نشان داد "مدیریت فردی، شاخص های فنی و فناورانه، عوامل پشتیبانی و عوامل مالی و اقتصادی در شکل گیری الگوی جهانی یادگیری دانش آموزان ایرانی تاثیر معنادار داشت". یک الگوی جامع و کامل در ارتباط با یادگیری در مقیاس جهانی و بومی سازی شده ایرانی، نیاز به مدیران قوی، معلمان با مهارت بالا، تقویت زیرساخت های فناورانه، حمایت های مدنی و مالی دولتی و حتی بخش خصوصی در راستای توسعه یادگیری احساس می شود.

کلیدواژه ها:

الگوی جهانی یادگیری ، دانش آموزان ، ایران