نقش رهبری تحولی مدیران مدارس در ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان

این مقاله به بررسی نقش رهبری تحولی مدیران مدارس در ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان می پردازد. هدف، تبیین سازوکارهای اثرگذاری مولفه های نفوذ آرمانی، انگیزش الهام بخش، ملاحظه فردی و تحریک ذهنی بر پیامدهای یادگیری و رفتار حرفه ای معلمان است. برای دستیابی به این هدف، روش پژوهش تحلیلی و توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر به کار گرفته شد. تحلیل منابع نشان داد رهبری تحولی با ترسیم چشم انداز روشن، ایجاد اعتماد و تقویت خودکارآمدی معلمان، زمینه مشارکت حرفه ای، یادگیری همکارانه و نوآوری آموزشی را فراهم می کند. نتایج نشان می دهد به کارگیری بازخورد مستمر، اختیار عمل در کلاس و حمایت از توسعه حرفه ای، به بهبود راهبردهای تدریس، افزایش درگیری شناختی دانش آموزان و ارتقای پایایی ارزشیابی های مدرسه می انجامد. همچنین فرهنگ سازمانی یادگیرنده و مدیریت داده محور، به تصمیم گیری آگاهانه، کاهش شکاف عملکردی و ارتقای عدالت آموزشی کمک می کند. جمع بندی پژوهش بیان می کند تقویت مهارت های ارتباطی مدیر، طراحی برنامه های توانمندسازی معلمان و استقرار نظام پایش کیفیت، مسیر دستیابی مدارس به یادگیری عمیق و پایدار را هموار می سازد.

کلیدواژه ها:

رهبری تحولی ، مدیر مدرسه ، کیفیت یادگیری ، توانمندسازی معلمان ، فرهنگ سازمانی