تاثیر استفاده از بازی های رایانه ای آموزشی بر یادگیری علوم تجربی

این مقاله به بررسی تاثیر استفاده از بازی های رایانه ای آموزشی بر یادگیری علوم تجربی می پردازد و می کوشد روشن کند که چگونه تعامل، بازخورد فوری و روایت در قالب بازی می تواند فهم مفاهیم علمی، نگهداشت یادگیری و مهارت های فرایندی علوم را تقویت کند. هدف پژوهش تبیین شواهد اثرگذاری بر پیشرفت تحصیلی، انگیزش درونی، مشارکت فعال و تفکر حل مسئله در دوره های مختلف تحصیلی است. روش مطالعه به صورت تحلیلی توصیفی و مبتنی بر مطالعات کتابخانه ای و مقالات معتبر انجام شده و با رویکرد تحلیل محتوایی یافته ها را تلفیق کرده است. نتایج نشان می دهد همسویی اهداف درسی و مکانیک های بازی، سطح دشواری پلکانی، ارائه بازخورد بهنگام و امکان همکاری درون بازی با افزایش توجه و درگیری شناختی همراه است و به بهبود درک مفاهیم انتزاعی، توسعه مهارت های مشاهده، فرضیه سازی و آزمایش می انجامد. همچنین ادغام بازی با برنامه درسی، نقش راهنمایی آموزگار و استفاده از ارزیابی تکوینی شرط موفقیت محسوب می شود. چالش های کیفیت طراحی، تفاوت های فردی و محدودیت دسترسی فناورانه بر شدت اثر اثرگذار است. بر پایه این جمع بندی، تدوین چارچوب ارزیابی یادگیری، انجام مطالعات میدانی طولی و ارائه راهنمای طراحی بومی برای درس علوم پیشنهاد می شود.

کلیدواژه ها:

بازی های رایانه ای آموزشی ، یادگیری علوم تجربی ، یادگیری مبتنی بر بازی ، انگیزش تحصیلی ، پیشرفت تحصیلی