پژوهش های نوین آموزشی و نقش آن ها در ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان

پژوهش های نوین آموزشی در دهه های اخیر توانسته اند تحولی چشمگیر در ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان ایجاد کنند. این پژوهش ها با تمرکز بر به کارگیری روش های تدریس نوین، استفاده از فناوری های آموزشی و تقویت نقش معلمان پژوهش محور، راهبردهایی ارائه کرده اند که موجب افزایش انگیزه، تمرکز و مشارکت فعال دانش آموزان می شود. کارورزی به عنوان فرصتی عملی برای دانشجو معلمان، بستری ارزشمند جهت مشاهده، تجربه و به کارگیری این دستاوردها فراهم می آورد. در تجربه های کارورزی نشان داده شد که رویکردهایی چون تشویق رفتارهای مثبت، نادیده گرفتن رفتارهای منفی، سپردن مسئولیت های کوچک به دانش آموز و ایجاد ارتباط عاطفی مثبت، تاثیر مستقیمی بر بهبود یادگیری و کاهش مشکلات رفتاری دانش آموزان دارد.همچنین به کارگیری فناوری های آموزشی مانند ابزارهای چندرسانه ای و منابع دیداری، فرایند یادگیری را برای دانش آموزان جذاب تر کرده و امکان شخصی سازی آموزش را فراهم آورده است. این یافته ها همسو با مطالعات نوین نشان می دهد که کیفیت یادگیری تنها به محتوا وابسته نیست، بلکه به روش تدریس، شیوه های ارزشیابی و نحوه تعامل معلم و دانش آموز بستگی دارد. مقاله حاضر با روش مروری کتابخانه ای و بر اساس تجربیات کارورزی، نقش پژوهش های نوین در ارتقای کیفیت یادگیری دانش آموزان را بررسی کرده و بر اهمیت رویکرد پژوهش محور در آموزش تاکید می کند.

کلیدواژه ها:

کارورزی ، پژوهش های نوین آموزشی ، کیفیت یادگیری ، فناوری آموزشی ، معلم پژوهش محور