بررسی اثر ترکیبی هوش هیجانی، مهارت های ارتباطی و تعامل گروهی بر مشارکت دانش آموزان متوسطه شهرستان تیران و کرن»

هدف این پژوهش بررسی اثر ترکیبی هوش هیجانی، مهارت های ارتباطی و تعامل گروهی بر میزان مشارکت دانش آموزان دوره متوسطه در شهرستان تیران و کرن، استان اصفهان است. مشارکت فعال دانش آموزان یکی از عوامل کلیدی در موفقیت تحصیلی و یادگیری عمیق محسوب می شود و شناسایی عوامل موثر بر آن می تواند زمینه ساز بهبود فرآیندهای آموزشی شود.این پژوهش به روش پژوهش همبستگی و مدل سازی معادلات ساختاری انجام شد و جامعه آماری آن شامل دانش آموزان دوره متوسطه شهرستان تیران و کرن بود. نمونه پژوهش به روش تصادفی طبقه ای انتخاب شد و ابزار جمع آوری داده شامل پرسشنامه استاندارد هوش هیجانی، پرسشنامه مهارت های ارتباطی و پرسشنامه تعامل گروهی بود. داده ها با استفاده از نرم افزارهای آماری و تحلیل رگرسیون چندگانه و مدل سازی معادلات ساختاری (SEM) تحلیل شدند.نتایج نشان داد که هوش هیجانی، مهارت های ارتباطی و تعامل گروهی به طور همزمان اثر مثبت و معنی داری بر مشارکت دانش آموزان دارند. همچنین، تحلیل اثر ترکیبی نشان داد که تعامل میان این سه عامل، بیشترین نقش را در افزایش مشارکت فعال دانش آموزان ایفا می کند. یافته ها حاکی از اهمیت توجه همزمان به عوامل فردی، مهارت های ارتباطی و مهارت های اجتماعی برای ارتقای مشارکت دانش آموزان در فرآیند یادگیری است.این پژوهش می تواند مبنای طراحی برنامه های آموزشی و مشاوره ای قرار گیرد و به معلمان و مدیران کمک کند تا با تقویت هوش هیجانی، مهارت های ارتباطی و تعامل گروهی، مشارکت فعال دانش آموزان را افزایش دهند

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، مهارت های ارتباطی ، تعامل گروهی ، مشارکت دانش آموزان ، آموزش متوسطه