بررسی نقش آموزش های مبتنی بر پروژه در ارتقای مهارت فنی هنرآموزان مکانیک خودرو

با پیشرفت فناوری در صنعت خودرو، مهارت های عملی و فنی هنرآموزان مکانیک خودرو اهمیت ویژه ای یافته است. هدف این پژوهش بررسی نقش آموزش های مبتنی بر پروژه در ارتقای مهارت های فنی هنرآموزان هنرستان های شهرستان دالاهو و ناحیه ۱ شهر کرمانشاه در سال تحصیلی ۱۴۰۳-۱۴۰۴ بود. روش پژوهش از نوع توصیفی-تحلیلی با رویکرد آمیخته (کیفی-کمی) است. جامعه آماری شامل هنرآموزان، مربیان و مدیران کارگاه های مکانیک خودرو بود و نمونه گیری از روش هدفمند و در دسترس انجام شد. ابزارهای گردآوری داده ها شامل پرسشنامه برای داده های کمی و مصاحبه نیمه ساختاریافته برای داده های کیفی بود.یافته های کمی نشان داد که میانگین مهارت های فنی هنرآموزان پس از آموزش مبتنی بر پروژه به طور معناداری افزایش یافته است و توانایی اجرای فعالیت های عملی کارگاهی بهبود یافته است. یافته های کیفی نیز بیانگر افزایش انگیزه، علاقه، اعتماد به نفس و تقویت مهارت های کار تیمی و حل مسئله در هنرآموزان بود. با وجود مزایا، محدودیت هایی نظیر کمبود تجهیزات کارگاهی، محدودیت زمان و نیاز به هدایت مربیان وجود دارد.نتیجه گیری نشان داد که آموزش مبتنی بر پروژه نه تنها مهارت های فنی بلکه مهارت های نرم و توانایی های رفتاری مورد نیاز بازار کار را تقویت می کند و می تواند به عنوان یک روش موثر در بازطراحی برنامه های آموزشی هنرستان های مکانیک خودرو به کار گرفته شود.

کلیدواژه ها:

آموزش مبتنی بر پروژه ، مهارت فنی ، هنرآموز ، مکانیک خودرو ، کار تیمی ، حل مسئله