ارتباط بین استفاده ازشبکه های اجتماعی وعملکردتحصیلی دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی رابطه بین میزان و الگوی استفاده از شبکه های اجتماعی با عملکرد تحصیلی دانش آموزان دبیرستانی است. با گسترش فناوری های ارتباطی و نفوذ شبکه های اجتماعی، نگرانی هایی درباره تاثیر آن ها بر مطالعه، تمرکز و موفقیت تحصیلی دانش آموزان مطرح شده است. این مطالعه از روش توصیفی–همبستگی بهره برد و داده ها توسط پرسشنامه استاندارد استفاده از شبکه های اجتماعی و تحلیل نمرات میان ترم و پایان ترم جمع آوری شد. نمونه ای شامل ۳۰۰ دانش آموز از مقاطع مختلف متوسطه در یک شهر بزرگ انتخاب شد. یافته ها نشان دادند که بین استفاده بیش از سه ساعت روزانه از شبکه های اجتماعی و کاهش میانگین نمرات رابطه منفی معناداری وجود دارد (p<۰.۰۱). همچنین استفاده آموزشی و هدفمند از شبکه ها رابطه مثبت ملایمی با عملکرد تحصیلی داشت. این نتایج بر ضرورت مدیریت زمان و آموزش سواد رسانه ای برای دانش آموزان تاکید دارد.

کلیدواژه ها:

شبکه های اجتماعی ، عملکرد تحصیلی ، سواد رسانه ای ، دانش آموزان ، استفاده آموزشی ، مدیریت زمان.